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“对不起”——早恋; “我是真的喜欢你。我会为你。。。。没有你我会，接受我好吗？” ;爱是什么？ ;爱是需用一颗平常心去面对发生在自己身边的她带给你的每一件事，用心去感受你们的喜怒哀乐，不要刻意的去做某些事或追求什么、还是去逃避什么，不是占有，不是毁坏。一切自皆有定数，就能体会爱的感觉或爱一个人的感觉了 中学生对爱慕表达出来的行为——早恋。 表现 　　进入青春期后，出现异性爱慕倾向的青少年，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁，相互倾心，就可能导致恋爱的发生。 　　（l）由性冲动和外在吸引而产生，缺乏思想情感方面的考虑； 　　（2）彼此往往是由双方身上的某一方面的优点产生倾慕之情，缺乏对对方的全面评价； 　　（3）缺乏责任感和伦理道德观念的约束，易发生x行为。; 1、分散精力，影响学业，事业上半途而废。 2、感情冲动，种下苦果，身体上遭受多方面的摧残。 3、狭隘的交往空间，造成狭隘的性格。 4、经济上的拮据可能导致走上犯罪的道路。 5、恋情极不稳定，早恋极难成功。 ;政策依据 《高中生守则》中明确提出：中学生不能谈恋爱。 《高中生思想品德评价加减分细则》第六章第14条提出：谈恋爱德育评估扣3分。 ;心理生理角度分析 （1）高中生思想上尚未定型。高中生由于世界观尚未形成，对世界、社会，人生的看法比较幼稚、片面，个人的思想道德品质在今后的人生道路上还有很大的变化。 （2）高中生思想尚未成熟。高中生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来。 （3）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评……这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。 ;社会角度分析 （1）经济尚未独立。高中生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。 （2）事业上尚未定向。高中时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，高中生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。;如何摆脱早恋？; 用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。 另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法： ①转移法： 把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。 ③搁置法： 即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。; 1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同??关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。 ;2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。 ;3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。 4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。 ; 爱需要学习、爱需要能力、 不是所有人都会的。 与其匆匆步入爱河， 不如静静等待成长！;天涯何时无芳草， 何必非要现在找。 本来学业就很紧， 况且年龄又很小。