五年级 11课 有话慢慢说培训讲解.pptVIP

国学经典 读一读; 曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰，不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。古之所谓曲则全者，岂虚言哉？诚全而归之。;; 国韵作文五级第十一课 有话“慢慢说” ——精雕细琢，激活文字 ;;2、a、清晨，爸爸在为我熬粥。 b、天微亮，爸爸就将米下进了锅里，圆嘟嘟的红小豆，白嫩的糯米，扁圆的红豆也争先恐后的扑入沸水中。爸爸一只手抓住锅柄,另一只手一下又一下的推着勺子，像上了发条的钟摆一样一下一下的摆动。勺子划过锅底激起一声低低的鸣响。空气中弥漫着氤氲（yīn yūn）的芬芳。爸爸的脸已经被热气灼红了，他不时用手扇一扇，拨开缭绕的白雾，低头去看粥熬得怎样了…… （巧用修辞、细描动作）;3、a、同桌用“老鼠”吓到我了。 b、课堂上，正当我脑袋混沌（hùn dùn），头即将砸桌，笔即将砸地时，忽然瞥见同桌有点奇怪——只见他东张西望一番，旋即将手伸进桌膛（táng），将眉头皱起摸索了好一阵，终于，他的表情像是被擦去灰尘的灯泡“腾”地亮了起来。他将身子又向前靠了靠，眼中神采并未散去，手在桌膛里窸窣（xī sū）了好一阵。突然抬头斜了我一眼，将手中紧攥的东西抬手直甩给我。我低头一瞥却生生吓飞了三魂七魄！伴着一股刺鼻的橡胶味儿，我看到了黑糊糊的一团：豆大的小眼，尖细的嘴巴，滚圆的身子，细长的尾巴……妈呀！我不怕蛇虫，就怕这小小的“老鼠 ”！  （再现情境、分解过程、细描动作、巧用修辞）;方法归纳：; 其实这种写法类似于电影中的“慢镜头”，即分解过程，描写细节。我们把这个过程分成一些小动作，按一二三时段先后写下来，这样，我们的文字自然就“活”了。 ; 我们往往觉得生活中的行为过程是很快完成的，因而一句或三两句话就带过去了。 如：1、老师笑了。 2、爸爸把我骂得狗血（xuè）喷头。 3、就要上台发言了，我十分紧张。 体会并运用刚才所学的技巧，将上面三句中任一句概括表达的句子改为具体的描写，力求使其生动有表现力。;补写或扩写： 原句：1、老师笑了。 扩句：老师 地笑了, 像 , 像 。 原句:2、爸爸把我骂得狗血喷头。 扩句：爸爸眉毛 了起来，脸 通红，指着我的 狠狠地骂道：“ ！” 原句:3、就要上台发言了，我十分紧张。 扩句：我的心跳得 ，不知不觉手心里竟渗出了汗，双腿也不听使唤的 。由于过度紧张，我面部肌肉 ，眼神 。行动起来，像 。 ;人物细节描写; 他身材很高大，青白脸色， 皱纹间时常夹些伤痕，一部 乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽 然是长衫，可是又脏又破， 似乎十多年没有补，也没有 洗。;神态和动作描写 ;找细节 ;吃辣椒;精彩描写例文： 他手里拿着这个辣椒，不由得吸了一口冷气。这个辣椒只有手指头粗细，筷子那么长，是湖南椒，据说那种最辣。捏一下，有点软，蒂部也有点发黑，看样子已经买回来几天了，妈妈说这样的辣椒比新鲜的还辣。他使劲地咽了一口唾沫，想打退堂鼓了。再一看，对手正斜眼看着他，幸灾乐祸地笑呢！他心一横，眼一闭，大口咬了一口辣椒。刚咬下去，就见他脖子一缩，脸部的肌肉迅时皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去。 ;思维拓展 谈一谈;国韵教材第十八册P64 《偷窃自己的人》;素材分享 说一说;真考在线 写一写; 下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是，有很多同学聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什么，个子小的同学，还不停地在那儿一蹿一蹿地跳着看。出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去……;;课后作业 记一记; 1、继续搜集生活中的百字新事，简单记录在下一课 的教材“素材积累”板块，不少于五个；2、将今天学习的国学知识回家讲给爸爸妈妈；3、回家后观察爸爸或妈妈做事，从中找到几处细 节，简单描述给爸爸妈妈听。;谢谢指导