倒数的认识教学案例及反思.docVIP

《倒数的认识》的教学案例及反思 1）知识目标：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法 （2）能力目标：培养学生阅读能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。 （3）情感目标：提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 教学重点：理解倒数的意义和怎样求倒数。 教学难点：1、0的倒数 ??一．竞赛激趣，提示课题。 1.谈话 师：同学们，你们喜欢比赛吗？现在我们来进行小组间的比赛。 （每组发一张写有 3/4×（ ）=1 7×（ ）=1的白纸） 先填空，再仿照例子写出乘积是1的两个数的乘法算式，比一比在30秒内哪个小组写得又对又多。 2、? 师：同学们真了不起！在短短的时间里能写出这么多。其实，我们的祖先早就研究过这方面的问题，（提示课题）这就是我们今天要学的《倒数的认识》 [以学生感兴趣的竞赛方式拉开一节课的序幕，激发学生的参与热情，充分调动学生学习的积极性，同时为本节课的新知作好铺垫] 二、??引导质疑，自主探究。 1、引导质疑 师：在语文上，“倒”怎样理解？ 生：是反过来的意思 师：那现在看到“倒数”这个数学名词，你会产生什么问题？ 生1：倒数是不是反过来的数？ 生2：倒数是一个数吗？ 生3：倒数怎样来表述？ 生4：学习倒数有什么用处？ 生5：怎样求倒数？是不是所有的数都有倒数？ …… 2、自主探究 （1）明确学习方法 师：同学们能提出那么多有价值的问题