儿童叙事治疗的个案研究-辅导与咨商学报.PDFVIP

輔 導 與 諮 商 學 報 民 100 年，33 卷 1 期，39-62 頁 兒童敘事治療的個案研究 王詩雲 林美珠 摘 要 透過個案研究法(case study) ，本研究以一個兒童個案為對象，在敘事治療取向的諮商過程中， 記錄分析兒童個案的問題故事和視框資源以及與兒童個案發展的另類故事所經歷的轉變歷程。本研 究的結果由與小予媽媽、小予的幼稚園老師、小予哥哥及小予本人進行問題故事的訪談，從不同觀 點當中得知問題故事在小予生活中的運作方式，並經由對問題故事的理解與反思得到多元的視框資 源。研究者帶著視框資源陪伴小予進入了共同解構問題故事與建構另類故事歷程。小予另類故事的 整個歷程由八個篇章所組成，它們分別是「很新很新的你」、「卡拉姬與卡拉巫粉墨登場」、「卡拉巫 的詭計」、「搗蛋哥哥的頑皮鬼雞腿卡拉布來了」、「收集聰明的遊戲」、「我是作家」、「搗蛋鬼被我趕 跑了」與「珍珠美人魚獎狀」，在這八次的工作歷程中厚實呈現小予的轉變與成長以及助人工作的整 個歷程。 關鍵詞：兒童、敘事治療、個案研究 王詩雲 花蓮市明義國小輔導組 （通訊作者，wangshihyun@ ） 林美珠 國立東華大學諮商與臨床心理學系 - 39 - 輔導與諮商學報 療是值得嘗試的。例如：將人充滿問題的生活 緒 論 方式或獨特結果與選擇、另類故事，使用視覺 的、戲劇的或動態的方式呈現。當助人工作者 傳統醫療模式的助人工作教育訓練長期認 注意兒童非口語訊息，以喚起不同感官的各種 同於精神病理診斷的挑錯文化或依賴於「正常 藝術幫助表達，便會讓兒童個案產生新經驗， 化」(normalization)的判斷，使許多助人工作者 並在和孩子的對話中，得到相當的美學的報酬 陷於判斷正常與不正常的心理病理學文化氛圍 與效果。 中而不自知。由於過度認同精神醫療的診斷， 結合表達性藝術活動於兒童敘事治療中， 造成諮商專業與個案的不對等性以及嚴重的忽 其處理的問題類型或兒童個案所來自的背景文 略「諮商個案才是諮商主體的事實」（蕭文， 化亦相當多樣。例如以來自低收入家庭、以英 2004 ）。有別於傳統心理病理學的學科論述、與 語為外語以及語言學習障礙的兒童為對象 傳統醫療模式相反，由後現代思潮而發展的一 (Stacey Loptson, 1995) 、一個為兒童個案所 支治療學派－敘事治療(narrative therapy)不強 設計以偷竊為問題故事背景的創意治療方案 調病理、不以區分常態與病態的眼光看待個 (Seymour Epston, 1989) 、以與父母親分離或 案，其正向非病理觀點是近年來敘事療法之所 喪親的兒童為對象(Kozlowska Hanney, 2001; 以受到歡迎的理由。敘事治