《母亲河》.pptVIP

精细化教学设计;1、学会用具有表现力的歌声来演唱《沃尔塔瓦河》，从歌声中感受作品的意境，体验“母亲河”的秀美瑰丽和波澜壮阔。 2、感受和体验6/8拍的韵律感，准确把握音准、力度及调式的变化，从而感受和体验音乐要素对表现音乐作品所起的作用。;教学重点;教学设计过程;;第一乐段;×︱× × × × ︱× × × ×︱ ;用稍慢的速度唱谱，体会6/8拍的韵律;;6/8;6 8;歌曲《沃尔塔瓦河》韵律感体验的精细化;;第二乐段;;听辨下列两句旋律的色彩，辨别哪句是大调式，哪句是小调式？;第三乐段;第三乐段;;沃尔塔瓦河;沃尔塔瓦河; 通过这节歌曲精细化教学，让我觉得有难度的歌曲要给学生多种方式的感受，而感受最直接有效的方式就是聆听。在歌曲的教唱过程中我安排了聆听感受，对比聆听，比较听辩，在获得感受后再进行实践，这样的实践是有基础的，是发自内心的。 在歌曲教学中，我尝试了把学唱歌曲和处理歌曲有机结合，做到边学边处理，把情感启发贯穿在歌曲教学始终，使得教学更具生动性和有效性，采取有效的方式方法引导学生以情代声，以声传情。 作为担当“教”和“导”的教师还应尽力地分析教材、分析自己的学生，准备好每一个教学环节和细节，如自己情感的投入，范唱的准备，歌曲的伴奏，适合学生演唱的调性的选择等等，认真对待教学，认真对待学生，努力做到让学生同时也让作为音乐教师的自己不畏惧、不厌烦音乐课上的歌曲学唱，用心教好、唱好每首歌曲。