物理学习理论与学习技巧方法.pptVIP

第三章 物理学习理论与学习方法 ;第一节 学习理论概述;二、认知学习理论 认知学习理论要研究的是个体处理其环境刺激时的内部过程，而不是外显的刺激与反应，这种理论可以用公式“S-O-R”表示，其中，S代表刺激，O代表有机体，R代表反应。;当今几乎所有认知心理学家都赞同两个基本原理： 1、不平衡的原则，即如果现有的认知结构在试图加工所受到的刺激不成功时，就失去了结构的平衡。个体在力图重新得到平衡时，认知结构的变化就发生了。 2、新的认识结构始终受原有认知结构的影响。 行为主义学习理论和认知学习理论分别从不同角度对学习作了说明，各自着重反映了学习的一个侧面。由于学习的复杂性，人们也尝试将二者结合起来研究学习行为。;四、建构主义学习理论 建构主义学习理论认为，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义却是由每个人自己决定的。人们是以自己的经验为基础来建构现实，或者至少说是在解释现实，个人的经验世界是由自己的头脑创建的，由于人们的经验以及对经验的信念不同，于是不同的人对外部世界的理解便也迥异。因此，课本知识只是一种关于各种现象的较为可靠的假设，而不是解释现实的“模板”。科学知识包含真理性，但不是绝对正确的最终答案，他只是对现实的一种更可能正确的解释。 ;建构主义主要观点表现 1、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，学习者不是被动地接受外来信息，而是主动地依据自己的经验或者