认知思维技巧与华文教学谢世涯林时摘要英国剑桥认知研究中心.DOCVIP

认知思维技巧与华文教学 谢世涯 林 时 摘 要 英国剑桥认知研究中心主任爱德华·德波·诺认为思维是一种技能，是可以通过有效的途径加以训练的。他在《柯儿特思维教程》（The CoRT Thinking Programme）中，阐析了一系列的思维技巧，每个思维技巧各代表一种思考操作的方法。如果教师能够应用这些方法来教华文，不但能够活跃课堂教学气氛，激发和强化学生学习华文的兴趣，还能够提高他们用华文来思考和表达的能力。 本文首先诠释柯儿特一系列的思维技巧的原理和用法，接着是配合 新加坡课程发展署编纂的中学华文教材，征引其中的篇章，举出实例说明 在听、说、读和写中，如何教导学生学习这些技巧，务使学生能够掌握个 别的思维技巧，也能够综合起来应用这些技巧。换言之，本文希望学生通 过学习华文，也学习了认知思维技巧，通过学习认知思维技巧，更有兴趣 地去学习华文和掌握华文，以收一举两得、两全其美之效。 本论文曾发表于“世界华文教学研讨会”，1990年12月27至29日由新加坡华文研究会主办，在新加坡香格里拉大酒店举行。 一 引 言 英国剑桥认知研究中心主任爱德华·德·波诺指出，思维是一种技能，是可以通过有效的途径加以训练的。他在《柯尔特思维教程》（The CoRT Thinking programme）中，阐析了以下七个基本的思维技巧：考虑利弊（PMI）；找出有关因素（CAF）；推测后果（