体育教学培养学生探究法学习方式的研究.docVIP

体育教学培养学生探究法学习方式的研究 琼海市温泉中学 ?? 刘乐清 ? 摘要：随着新课程改革的不断深入发展，我们带着几许熟悉，带着几许亲切，与新课程共同成长。回顾两年来课程改革实验工作，我们通过各种研讨活动和教学实践，深刻认识到实施体育与健康课程改革的一个重要内容是如何培养高中学生控究式的学习方式。这是一个理论总是也是一个实践问题。笔者在参与课程改革实验的过程中，针对高一年级学生有一定主见，有个性、活泼好动，喜欢体育活动的特点，进行了“控究法”教学法的研究，不思挖掘学生的学习潜能，使体育教学真正成为培养学生创新精神和实践能力的基本途径。 一、探究法学习方式的视角 社会的发展，对人的主动进取和创新精神的要求如日中天，越来越高，但青少年学生普遍面临的一个新的困惑是不适应社会的发展。现代社会强调和谐人文素养环境，平等、民主、合作的交往与竞争。据相关资料表明，我国青少年80%的人缺乏创造力，14%的人具有初步的探究创造能力。而新课程明确强调要贯彻“健康第一”的指导思想，激发学生运动兴趣，重视学生主体地位，关注学生个性差异，以增强学生身心健康为目的，注重学生的全面发展，在教学中锻炼学生的实践能力。为此，创建探究法学习方式，是时代的使命，势在必行。 探究法学习方式就是在教师的引导激励下，学生呈现出多向发散性思维状态，自主强化信息，大胆设疑问难，敢于提出异见，善于表现自己，形成具有个性特征的学习