2018秋上海教育版物理八上1.1《声波的产生和传播》教案1.docVIP

声波的产生和传播 一、教学目标： 知识与技能 知道声音是由物体振动产生的 知道声音传播需要介质 知道声音在不同介质中传播速度不同，知道声音在空气中的传播速度 过程与方法 1、体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法 2、使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力 情感、态度和价值观 1、通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识 2、学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值 二、重点和难点： 重点：学生对声音的产生与传播过程的探究 难点：声现象的分析、解释 三、教学过程： 这节课要讲的内容与我们的生活息息相关，我们生活在声音的世界里，青蛙呱呱的叫声，夜晚吵闹的狗叫，工地上轰鸣的机器声，轰隆的雷声（让学生例举几个声音的例子）……我们对这些声音习以为常，但你知道声音是怎样产生的吗？又是怎样传到我们耳朵里的？今天我们来探究一下。 1、声音的产生 老师：这是一把尺子，放在那静止不动，它会不会发出声音？ 学生：不会 老师：那怎样让尺子发出声音呢？现在拨动尺子，发现尺子发出声音；我们继续探究，绷紧的皮筋静止不动会发出声音吗？ 学生：不会 老师：那怎样让皮筋发出声音呢？ 学生：拨动皮筋 老师：对了，拨动皮筋就发现皮筋能产生声音，像这样的现象在生活中还要很多，比如拨动琴弦，琴弦振动发出声音；用手摸着喉咙，发现说话时喉咙是不是在振动？你还能举出其它这样的例子吗？ 学生：敲击打鼓，鼓面振动发出声音；吹笛时，管内空气柱振动产生声音 师生结论（出示幻灯） 2、声波的传播 老师：好，我们知道声音是怎样产生的了，那发声体在空气中是怎样传播的呢？我们继续探究。（利用PPT和绳子向学生展示） 老师：声波传播需要哪些条件？声波的传播需要介质，声波无法在真空中传播，这是因为真空中没有可以传播振动的物质，不能形成疏密状的声波。师生结论（出示幻灯） 老师：声音不只能在空气中传播，在液体和固体中也能传播（例举生活中的现象），而且在不同的介质中，声波传播的速度是不一样的（出示幻灯），空气中的声速还与温度有关，温度低声速就小。 老师：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，这就是回声。通常，坚硬光滑的表面反射声波能力强，松软多孔的表面吸收声波的能力强。不同形状的反射表面对声波的反射效果也不同，举例子。 老师：那生活中的回声有哪些呢？回声的利用和削弱，利用回声制造音箱，利用回声可以测量距离（解释现象，例举例子），削弱回声（例举例子） 老师：我们用什么来听声音？ 学生：耳朵 老师：那耳朵是怎样接受声音的呢？（幻灯展示并解释） 练习： 1、如图1-1—3所示，探测船上的声呐发出的超声波以1450米／秒的速度射向海底，海底再将超声波反射回来，经7．2秒后声呐收到反射超声波，则海底深度为_________________。 2、不同障碍物对声波的反射和吸收能力不同，通常________表面反射声波能力强，___________表面吸收声波能力弱。因此大剧院的后幕应用_______表面制作，而剧院观众席周围的三堵围墙应用______表面制作。 3、将下列物理现象所用到的物理知识的序号填在题后的括号内。 (1)将石头扔进水池，水会发出声音。( ) (2)宇航员在太空中想要交谈，只要在相互的头盔间接一根棒子即可。( ) (3)敲击长钢管，在钢管的另一端可以听到两次敲击声。( ) (A)在不同的物质中，声音的传播速度不同 (B)声音是靠介质传播的 (C)声音是由于振动产生的 4、下雨天打雷时，雷声总是隆隆不绝于耳，这是因为( )。 (A)声音多次反射 (B)多次打雷 (C)是人耳的错觉 (D)雷声分裂 某测量员是这样利用回声测距离的：他站在两个平行峭壁间的某一位置鸣枪，经1．00秒第一次听到回声，又经过0．50秒再次听到回声，已知声速为340米／秒，则两峭壁间的距离为________米。 总结今天学习内容 板书设计： 1.1声波的产生和传播 声波的产生 定义：任何声音都是由物体振动产生的 声波的传播 定义：发声体的振动在空气和其他物质中的传播叫做声波 声波传播的条件：需要介质 声速：声音在空气中的传播速度为340米每秒 回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来 作业： 填空题　　 音乐会上，打击乐的阵阵鼓声是由鼓面的__________产生的，并经__________传入人耳。 将一台正在播放广播的收音机用塑料袋封装后完全浸没在水缸中，此时人__________（填“能”或“不能”）听到收音机的声音，此现象表明______________________________。 古代人在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来。这是