2016年六年级语文下册课件：《只要翻过那座山》（三）（湘教版）.pptVIP

1.掌握本课的生字词。 2.理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的感情。 3.理解反复手法的作用。 4.学会联系自己的实际，畅谈体会。 学习目标 掌握生字词 屁鸥瞪瞬 pì 放屁 屁股 ōu 海鸥 燕鸥 dèng 瞪眼 目瞪口呆 shùn 瞬间 瞬时 自学提示： 思考（二）：画出课文中句子“只要翻过那座山，就能看见大海”，看课文中出现了几次，每次表达的意思是什么，由此可以理解文章结构上有什么特点。 思考（三）：文章结尾“在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对他说些什么呢？ 思考（一）：少年翻山的过程中遇到了哪些困难？他是如何战胜的？ 思考（一）：少年翻山的过程中遇到了哪些困难？他是如何战胜的？ 1、少年翻山遇到很多困难。 A、山道上笼罩着蒸人的湿气。 B、前方仍是像波浪一样上下起伏，望不到边的山峦。 C、这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。 D、慢慢地，一阵疲劳袭上全身。 2、少年战胜困难。 A、第一次翻山时牢记祖母的话：“孩子，只要翻过咱们家后的一座大山，就能看见大海啦！” B、少年还是在心中默念着祖母的话。 C、这里有海鸥，无疑离大海很近了。 D、虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。 E、再一次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。 F、少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。 思考（二）：画出课文中句子“只要翻过那座山，就能看见大海”，看课文中出现了几次?每次表达的意思是什么?由此可以理解文章结构上有什么特点? 1、文章开头出现“只要翻过那座山，就能看见大海”这句话，它是少年翻过山的原因。 2、第二次是少年鼓励自己战胜困难时出现的，它是少年对自己的鞭策，是战胜困难的动力。 3、第三次是一只海鸥将一片羽毛送到少年手里，少年获得希望和动力，坚定了信念。 因而，“只要翻过那座山，就能看见大海”是贯穿文章的一条红线，使文章结构紧凑。 思考（三）：文章结尾“在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对他说些什么呢？ 少年一定能看见大海。只要你满怀信心，坚定信念，就一定能战胜困难，超越自我，实现人生理想。