2018秋华师大版数学九上25.2.3《列举法所有机会均等的结果》教案.docVIP

25.2.2列举所有机会均等的结果（2） 一、教学目标 知识与技能：在具体情景中进一步理解概率的意义，掌握用列表法求简单事件概率的方法。 过程与方法：经历应用列表法解决概率实际问题的过程，渗透数学建模的思想方法，感知数学的应用价值。 情感态度与价值观：通过经历探究活动,培养学生有条理的思考并增强数学的应用意识。 二、教学重点与难点， 教学重点:掌握用列表法求简单事件概率的方法。 教学难点:概率实际问题模型化 三、教学过程 （一）情景导入 回顾旧知 首先用多媒体演示《非常6+1》片段，并出示问题：如果剩下的八只蛋中的五只有金花，那么陆海鸥达成心愿的概率是多少? 引导学生回忆概率公式: 如果一个实验有n个等可能的结果，而事件A包含其中k个结果,则 P（A）＝ = （二）探究新知 建构数模 秦皇岛是奥运足球比赛的分赛场,学校统一组织学生去观看足球比赛，但是因为名额有限,张明与王红只分得一张奥运足球票，到底谁去呢？王红出主意用手中的三张扑克牌来决定谁去，规则如下： 牌面分别为1、2、3的三张扑克牌，将牌洗匀后，随机摸出一张，记数放会混匀，再摸一张，将两次牌面数字求和。如果和为4，王红去，如果和为2则张明去，否则重抽。 但是张明认为规则不公平,而王红认为很公平。两人争论不休。 首先引导学生发现此引例为两步实验事件，再共同探究解题的方法——列表法最后我再引领学生归纳，总结解决此概型的一般步骤： 1、归型（两步实验） 2、列表 3、计算 （三）归型辨析 模型应用 对于此题先出示问题一：这是两步实验事件吗？再出示问题二：每一次操作的等可能结果是什么？在学生回答之后再请一位学生到黑板前板演答案，在求解之后，我再引导学生反思自己的解题过程以巩固所得。 2、出示了教材164页习题第二题。 此题由学生用分组讨论的方式自己解决。对于有困难的同学，我再将此题转型为摸卡片问题，帮助他们解决问题。 （四）巩固练习 拓展提高 此题让学生将设计的方案在实物投影上展示，共同分享学习的乐趣。 （五）课堂反思 布置作业 1．课堂反思 在小节中我引导学生从知识获得途径、结论、应用等方面畅谈本节课内容。（①、这节课你遇到了哪些新的问题？②、你是如何解决它的？③、你还有哪些想研究的问题？） 2．布置作业　 情景导入回顾旧知 探究新知建构数模 归型辨析模型应用 课堂反思布置作业 图1 教学过程五环节 巩固练习拓展提高 事件A包含的等可能结果数 实验所有等可能结果总数 k n