2017-2018学年北师大版 语文六年级上册39.黄山松（一）.docVIP

北师大版六年级上册《黄山松》 【教材分析】 《黄山松》这，赞了。课文饱含着强烈的情感，读后令人心潮澎湃，热血沸腾。 【学情分析】 学生在以前接触过抒情散文，借物言志类的文章也不是第一次接触。对于六年级学生来说，文章本身的内容和中心思想不难理解。因此，学习本文的时候，应该采取在充分放手的基础上，引导学生品味和欣赏作者的表现手法，并且借鉴和学习这些手法。 【教学策略与设计说明】 这思路非常清晰，所以在教学中，放手让学生在阅读的过程中获取信息，了解文章文章的内容。通过观看黄山美景以及黄山松的图片，生动形象地启发感染学生,让学生感悟黄山松的特色,运用多种形式朗读课文，合作探究交流，帮助学生感受黄山松的奇特，美丽。 　　教学中还要引导学生抓住重点句子,反复朗读,仔细用心感悟黄山松的特色,同时更好地体会作者在描写方面观察细腻、用词准确精当。 【教学目标】 能力目标：培养学生对于诗歌的感悟能力。 德育目标：体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。 情感目标：体会诗歌炽热饱满的情感。 【教学难点】 认识黄山松的形象及品格。 【教学方法】研体式 【教学准备】 课件 【课时安排】 1课时。 【教学流程】 教学环节 教案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、导入新课。（约5分钟） 1、黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？ 2、黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。 3、板书课题。 自主学习： 1、读准字音： 峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨 闪烁（shuò） 劲（jìng）枝迸（bèng） 2、作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。、 3、有感情的朗读课文 本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。 二、略读知大意。（约15分钟） 1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象。（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。） 2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。） 黄山松具有怎样的品格？（顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神） 引导学生读,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。 三、仔细分析，精解深意。（约15分钟） 1、你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。 2．这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？ 2.小组交流：《黄山松》和《苍松怪石图题诗》表达的感情。 围绕重点、难点在小组中读读、议议，互相交流阅读情况和感受，互相提出和解决问题。教师适当地引导对信息点的梳理、整合、概括，并对难点进行适当的点拨解疑。 四、布置作业。（约5分钟） 1、查找有关松树的诗句。 2、把黄山松的精神讲给家长听。 　从课文中找出写得美的抄写下来。以此来巩固学生对本文的掌握。 明确文章的主旨，从自身角度来探讨，有利于学生学习梅的精神。 板书设计 黄山松 顶风傲雪（自强） 坚毅不拔（拼搏） 百折不挠（进取） 教学反思 《黄山松》是， 课前我研读了教材，并根据教材设计了本节课的学案，让学生从读中感悟，走进文本,体会作家笔下的黄山松的。指导学生进行多种形式的感情朗读，让学生从心底产生对黄山松的赞美之情。但在实际的教学中，我感觉在预设中的知识点都达到了落实，但是情感朗读还不到位，教师在指导朗读方面还缺少技巧，应抓住细节进行有效的指导。