2017-2018学年语文五年级上册17.十年后的礼物（一）（语文S版）.docVIP

十年后的礼物 【教材分析】 《十年后的礼物》一课是小学语文S版五年级上册的一篇精读课文，它描写了一个带有传奇色彩的故事。十年前，挪威音乐大师爱德华·格里格答应在十年后送给达格妮一件礼物。当这个女孩十八岁时，她真的收到了这份礼物——一首乐曲《献给守林人的女儿达格妮》。作者编写的目的:一是引导学生把握主要内容，理解文章蕴含的道理；二是让学生受到感染，树立诚实守信的美德；三是在阅读中体会作者通过动作和心理活动表现人物的不同心情的写法。 【学情分析】 学生已进入五年级，因为在前四年的学习中，有了一定的情感感悟能力，但感悟还不够深；有了一定的语言积累，但积累还不够厚。因为感悟不够深，积累不够厚，所以导致学生阅读不能体会文字背后故事的情感，不能将对语言文字的感悟通过联想表达出来，虽然能将文字想象成画面，但无法透彻用语言描绘出来。同时，自学能力、质疑问难的能力还有待进一步培养。 【教学策略和设计说明】 本节课主要采用以读为主，以读代讲的方法，让学生在读中领悟，在读中理解音乐大师以一种奇妙的方式，把无比珍贵的礼物送给了女孩。这份礼物让达格妮感受到了人与人之间的真诚，感受到了生活的美好。并且，我还抓住达格妮心情变化的句子，通过多种形式的朗读让学生理解达格妮复杂心情的变化及原因。最后反复朗读“生活啊，我爱你——”，再次让学生感悟到十年后的礼物多么珍贵，读中感悟到了礼物有价而诚信无价。 【教学目标】 1.正确认、写本课新字生词；掌握“曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 2.帮助学生把握课文的主要内容，抓住文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，了解插叙的叙事方法。。 3.感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。 【教学重点】 引导学生把握课文的主要内容，感受挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的美德。 【教学难点】 联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。 【教学准备】 PPT 【课时安排】 2课时 【教学流程】 第1课时：激发情感，导入新课——初读感悟，理解字词——带着疑问，整体感知——布置作业 第2课时：创设情境，设疑导入——深入学习，理解感悟——总结与延伸——布置作业 【教学过程】 第1课时 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、激发情感，导入新课。 （约5分钟） 同学们，你们相信物能传情吗？一首美妙的歌曲，如果用心倾听，音乐散发出的魅力定会使我们深深陶醉；一份奇特的礼物，如果用心品味，里面传达出的情意又会产生什么效果呢？今天就让我们一起走入《十年后的礼物》，去感受一份在十年后送出的礼物所产生的奇特效果吧。（板书课文题目。） 学生思考.交流 以提问的形式，可以激发学生的好奇心与求知欲。 二、初读感悟，理解字词。 （约13分钟） 1.用自己喜欢的方式读课文。要求读准字音，读通句子，并且边读边想课文写了一件什么事情。 2. 汇报读书情况 A检查词语，读一读，说一说，你能理解那些词语，你是怎样理解的？ B课文写了一件什么事？ C简介爱德华．格里格。 学生读课文，同时勾画生字词。总结概括文章大意。 掌握“曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。 初读课文，掌握基本的语文知识。同时从宏观上对课文有一个大致的理解。 三、带着疑问，整体感知。 （约20分钟） 1.默读课文，同组同学讨论，课文可以分成几部分？ 2.汇报交流。 　　 第一部分（1—3自然段），讲的是十八岁的达格妮在一次音乐会上听到音乐大师的作品，想起了往事。 　　第二部分（4—5自然段），讲的是达格妮回忆十年前在森林中遇到一位非常和气的城里人，他答应十年后送她一件礼物。 　第三部分（6—8自然段），讲的是达格妮知道了十年前那个和气的城里人就是大音乐家爱德华．格里格，今天他用奇妙的方式把最好的礼物送给了自己。 小组合作探究共同解决课文划分问题。增强学生的合作学习的意识。 四、布置作业,。（约2分钟） 1．写生字。 2．熟读课文。 第2课时 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、创设情境，设疑导入。 （约5分钟） 板书：礼物 指名读。 聊聊关于礼物的话题. 一看到这个词,许多同学脸上就笑嘻嘻的,肯定勾起了你们许多愉快的回忆吧,能让我们分享一下吗 那你们收到过十年前作出承诺,十年后才收到的礼物吗 板书:十年后的 历经十年岁月,整整三千多个日日夜夜才收到的礼物,让你猛然间感觉到这份礼物的 ——(用一个词表达) 学生回忆畅谈自己送礼物或者接到礼物的情景和感受 以聊天的形式，把学生代入思考的情景中去，帮助学生集中了注意力。 二、深入学习，理解感悟。 （约25分钟） 1.学习课文第二部分：十年前的偶遇。 A指读