2018秋湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教案1.docVIP

《小小足球赛》 教学目标: 1、引导学生欣赏歌曲《小小足球赛》，激发学生热爱体育运动，特别是对足球运动的兴趣。 2、学唱歌曲《小小足球赛》，进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。 3、引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知识，树立“我运动、我健康”的观念。 教学重、难点: 重点学唱歌曲《小小足球赛》，并根据歌词适当加入表演。 教具准备： 琴、多媒体。 教学过程： 一、导入 1、随《健康歌》做律动。 2、教师：同学们好！ 学生：老师好！ 3、教师：大家现在的心情怎么样？ 学生：很高兴。 4、教师：其实这样活动一下不但可以使我们的心情愉快，还可以使我们的身体更健康（学生齐说）。今天老师想通过一首歌曲向大家介绍一项体育运动，请同学们闭上眼睛认真欣赏，听完之后请你告诉我这是一项什么运动，好吗？（第一次欣赏歌曲《小小足球赛》） 二、歌曲教学 1、教师：谁能说说这是一项什么运动？ 学生：足球运动。 教师：那谁知道刚才的比赛，几号球员射门最准？ 教师：你能模仿一下10号球员进球时高兴的样子吗？ 学生：（表演） 2、教师：我们一起把高兴的心情唱出来吧，先听我来唱：（弹琴范唱） 教师：（课件出示难点练习）大家仔细观察这一句的旋律，有几个可爱的休止符？ 学生：3个。 教师：我们碰到休止符的时候，应该怎么做？ 学生：空或休止。 教师：我们还可以在休止符那儿不出声的、快吸一口气。我们来唱唱试试。 学生：（教师划拍，学生再唱一次） 教师：唱这一句的时候，同学们能不能让你的声音像小足球一样弹跳起来？好，我们再来唱一次。 学生：（指挥再唱一次） 教师：大家唱得真好！可是有时非常精彩的射门动作，球却没能踢进球门里，这时你的心情会怎样？ 学生：（懊恼、可惜、遗憾） 教师：那你把它唱出来！（弹琴范唱） 注意看到休止符，我们要不出声的快吸一口气。再来一次。 学生：（师生一起随琴再唱一次） 3、教师：哎呀，真可惜，小球员怎么会在这关键的时候摔跤呢？你知道他做了一个什么动作使他摔了一个大跟斗吗？请你认真的朗读歌词。 学生：（学生分头朗读歌词或教师带领学生集体朗读） 教师：找到答案了吗？你来说说看。 学生：倒钩。 4、教师：大家想不想看看这个“凌空一倒钩”的动作是怎样的一个动作？ 学生：想。 教师：老师这里搜集了一些精彩的图片，请你边看边想哪张图片的脚法是歌曲中唱的“凌空一倒钩”？找出最清楚的一张，大声告诉我，好吗？ 学生：（学生第二次欣赏歌曲） 5、教师：我们班的小球迷真厉害，找的真准。我们一起再来唱唱“凌空一倒钩”这一部分。（课件出示重点练习） 学生：（随琴一起慢唱这一部分） 教师：你听这里面有两个小过门。（教师弹奏这一句）我们唱这一句的时候不要过门好不好，你听（教师边弹边唱这一句）哪种唱法更好？ 学生：有过门的更好！ 教师：有过门的唱法会给你怎样的感觉？ 学生：小球员在场上的进攻和防守非常积极，或足球在球员的脚下传得很快。 教师：我们一起跟随老师的琴再来唱一次。 学生：（练唱这一句） 6、教师：这会儿小球员的进攻和防守积极主动多了。找找看这首歌曲中还有没有小过门？ 学生：有。 教师：在哪里？ 学生：注意！射门！后面。 教师：对了！想一想为什么在这里又加上一个过门呢？这个过门能表现出怎样的情景和心情？ 学生：喊过射门之后，屏住呼吸，等待看结果的情景和紧张的心情。 教师：我们一起来试唱这一段。（教师动作示范） 学生：（注意！射门！哎呀呀……） 7、教师：从你们的歌声中我仿佛看到了小球员你踢我顶，左铲右传，灵活的足球技术，你能把这一部分也唱得像他们的球技一样灵活吗？（教师动作示范） 教师：“守门员”的“员”字应该唱几拍？ 学生：三拍，因为后面有一个四分休止符。 教师：注意看我的指挥，我们一起把这一部分唱一次。（你踢我顶，左铲右传，骗过了守门员。）“倒钩”的“钩”字也应该唱三拍，看老师的手势，我们一起再来唱唱这一句。（小小球儿脚下传，凌空一倒钩） 学生：唱（凌空一倒钩……）。 8、教师：现在，我们跟随音乐轻声演唱一遍好吗？ 学生：（随原唱完整演唱第一次） 9、教师：现在请用你最美妙的歌声描述一下这场比赛，好吗？ 学生：（好） 教师：我们再随伴奏演唱一次，注意看老师的指挥！ 学生：（按原速第二次演唱） 三、巩固拓展 1、教师：紧张、激烈的足球比赛如果少了观众的喝彩就少了几分火热的气氛，想不想到比赛现场为小球员加油、助威？ 学生：想。 教师：现在绿茵场上有两支球队，一个是信心十足的红队、另一个是志在必得的蓝队，你想做哪一队的小球迷？好，南边同学暂且是红队的球迷，北边的同学，你们来做蓝队的小球迷。请你们商量一下，喊出你们的支持口号。 2、教师：现在是足球比赛中场休息的时间，我们利用这段时间来一次歌曲对抗赛怎么样？ 学生：好！ 教师：哪一队先来唱？好，红队先来唱第