2018秋湘美版美术二上第6课《高个子和大胖子》教案.docVIP

第1课　 　高个子和大胖子一 学习目标：引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。 知识与技能 初步感受物体形的比例，培养观察能力 过程与方法 让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。　 情感态度和价值观 激发孩子的绘画兴趣　　 学习重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 学习难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作 教学准备： 　　学生自带工具 学习过程 教师活动 媒体运用 一、目标解读 　一、感受特点，引入课题 1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？ 2、小结并板书课题：高个子和大胖子。 二、对比观察、感受比例 1、创设情境，引导判断： 长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。 2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。 　 　　 二、定向导学 三、感受尝试、掌握方法 1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。 2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。 3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。 4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。 5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。 6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？ 7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？ 引出“巧妙对比”的结论。 8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。 三、练习达标 四、欣赏作品、自主表现 1、谈话启发，激活思维： 大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？ 2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。 3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！ 4、学生作业，教师巡视指导。 四、展示点评 五、展示作业、自主评价 1、展示学生作业。 2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。 六、方法延伸、思维拓展