2018秋浙教版语文八上第1课《中国石拱桥》教案.docVIP

章节（课题）名 称 11 中国石拱桥 学时 2—1 总课时 三维目标 知识 技能 1．引导学生认识中国石拱桥的特点。 2．能够对不同石拱桥，进行对比认识。 过程 方法 反复阅读中，理解文章内容，整体把握文章梗概。 情感态度与价值观 认识祖国的桥梁建筑艺术，学习欣赏桥的艺术价值，培养学生热爱祖国的情感。 学生特征分析 经过一年的学习，八年级学生已经具备了一定的欣赏、鉴赏能力。已经能够从整体上认识事物了，但在具体细节、层次上还需不断努力，为日后习作说明文打下良好基础。 项目 内容 解决措施 教学重点 抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构，认识说明文。 阅读预习结合教师讲读理解概括。 教学难点 理清文章思路，整体上把握课文内容 反复阅读中，进行复述课文。 教学过程设计 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记 一．用桥的比喻义激发兴趣引入新课： 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。我国从很早就有了独木桥和用数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。 （认识桥的比喻意义，了解敲在我国的历史。） 二．认识作者 茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早发表于1962年3月4 日《人民日报》。 文章通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。 （学生独立讲述，及补充。教师概括主要知识点。）三．检查预习情况  1． 认清字音，读准加点字拼音。 弧形 拱桥 陡坡 匀称 惟妙惟肖 2． 预习了课文，说说文中介绍了几种石拱桥，分别是什么？ （两种，赵州桥 卢沟桥） 四． 初读课文，看看作者写出了石拱桥的什么特点。  1．请同学们找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢光沟桥的？完成课后思考练习题一，填空。 2． 学生读（齐读、默读）课文，完成填空，教师巡视指导。 3． 总结： 名称 位置 修建年月 结构特征 赵州桥 横跨在河上 修建于公元605年左右。 （1）全桥只有一个大拱，长达37。4米。 （2）大拱的两肩上，各有两面三刀个小拱。（3）大拱由28道拱圈拼成。（4）全桥结构均匀。（能答对大致意思或找到准确位置即可）  卢沟桥 位于永定河上 修建于公元1189到1192年间。 （1）由11个半圆形石拱组成。（2）每个石拱长度不一，自16米到21。6米，桥宽约8米。（3）路面平坦，几乎与河面平行。（4）每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。（能答对大致意思或找到准确位置即可） 中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固，历史悠久。 五．作业 请同学们课后继续读课文，进一步熟悉课文内容达到能复述课文的程度。 跟随老师从整体上认识“桥”。 学生独立讲述、补充 齐读生字词、能够说出重点字词意思 带着问题读课文并思考教师提问 在阅读课文中找到具体段落并概括总结 使学生快速进入课文情景 认识文章作者为整体认识、把握文章做准备。 认清字词为读课文做准备 朗读中加深对文章把握与理解 考查学生的概括与寻找关键信息区域的能力 个 性 化 教 学 为学有余力学生所做的调整 思考课后练习题，能独立解决简单问题。 为需要帮助的学生所做调整 继续熟读课文，进一步把握文章内容。 板书设计 中国石拱桥　　 名称 赵州桥 卢沟桥 位置 修建年月　　 特征：形式优美，结构坚固 历史悠久，形式多样 教学反思