2018秋鲁教版物理八上第三节《像科学家一样探究》教案.docVIP

向上向善 追求卓越 ?八?年级?物理 科导学案 成长寄语： 案序：4 任课教师 贾丽 主备教师 杨海燕 备课组长 贾丽 备课序号 第 4 课时 教学内容 像科学家一样探究 课 型 自主学习课 上课时间 2015年8月31日—9月 2日 课标要求 了解科学家探究的基本过程， 理解物理的学习方法.激励学生学习科学家不畏艰辛、勇于探索的精神. 教 学 目 标 知 识 与 技 能 实验探究的基本过程 过 程 与 方 法 通过对科学家故事的了解，激发学生探究实验的基本过程。 情感态度价值观 （含美育渗透） 1.了解物理科学家的事迹及相关的物理发现。? 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣。? 教学重点 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 教学难点 实验探究的基本过程 学法指导 演示法、讨论法 教学准备 PPT 多媒体等 教 学 过 程 流程 生学---学习内容及学习方式 师导--组织点拨、方法指导及媒体应用 组织导入 复习旧知，课前热身 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为15.84cm，根据记录判定他所用刻度尺的分度值是 ，准确值是 ，估计值是 2、 6.70 um=__mm 3.2m=_____mm 0.7dm= ___μm （二）创设情境，开启思维 请同学们一起阅读课本第三节P13的想想议议，了解医生在判断病情时经过了怎样的过程。 其实，科学家象医生一样，在研究某一问题时，同样需要经过一个过程，那么这个过程究竟如何呢？ 教师先对单位换算、长度的测量等相关物理知识点进行检测，学生分小组到黑板展示。 出示课件，创设情境，引导学生探究科学研究的基本过程 自主学习 请同学们继续阅读P13—14的伽利略钟摆实验，围绕以下问题，找出科学家探究的基本过程。 （1）问题是怎样被发现和提出来的？ （2）对偶然发现的问题，伽利略是如何想的？ （3）伽利略是怎样设计实验的呢？ （4）伽利略通过哪些实验来收集证据的？ （5）伽利略的实验证据说明了什么？ 1.教师用多媒体课件展示自主学习的内容，让学生有目的的自学。 2.学生分小组展示自主学习内容。 3.教师对展示情况进行点拨。 4.学生针对探究过程，谈自己的疑惑。 合作探究 请同学们根据科学家探究的基本过程，探究一下生熟两个鸡蛋，放在水平桌面上，用相同的力转动它们，哪个鸡蛋转动的时间长？ 提出问题： 猜想与假设; 设计实验与制定计划： 进行试验与收集证据： 分析论证： 评估： 各小组间交流： 教师利用PPT展示问题，并进行详细的学法指导。 学生快速浏览课本相关内容，自主回答问题。 在前置测评的基础上，发现了自己知识上的欠缺，在此基础上结合问题展开自主复习，查缺补漏。 展示提升 你知道哪些物理学家的事迹？从中得到什么启发?查阅资料后整理好课上进行交流，看谁说得好，能感动人？ （提示：诺贝尔、居里夫人、法拉第、伦琴、爱因斯坦、玻尔、李政道、杨振宁、霍金、丁肇中、富兰克林等） 首先组内交流，然后班级展示，教师根据学生的回答适当点拨。 1、学生同层次展示 2、教师点拨 达标测评 科学探究一般经历___、____、____、___、___、____、___。 作业设置 【检测题目】 1、非实验班：《配套练习册》上对应的练习题目3个（5分钟） 2、实验班：菁优网在线检测题6个（5分钟） 【评价办法】 学生5分钟独立完成检测题目，然后有学生展示答案，得出自己的成绩，教师统计评价。 板书设计 像科学家一样探究 提出问题 2、猜想与假设 3、设计实验与制定计划 4、进行实验与收集证据 5、分析与论证 6、评估 7、交流与合作 教学反思