2018粤教版语文必修三第18课《诗词三首》学案.docVIP

语文科 必修3第四单元 古典诗歌（2） 第18课《诗词三首》 设计者：黄泽麟 高 班 级 姓名： 座号： 交印日期： 【指导语】前面我们既品味了唐诗的独特，又欣赏了宋词的魅力，诗词者不同，所描述的内容和表达的感情都不尽相同，今天我们将学习的诗词三首来自三个不同的诗词人，可他们是个所要表达的感情却有着相似之处，那么究竟有什么相同之处呢？ 【学习目标】 （一）知识与能力：学习诗的艺术表现手法，了解诗人的艺术风格 （二）过程与方法：学生通过诵读法、探究法，品味诗歌意境，从而领会诗歌美质鉴赏感受三首诗词中诗人真挚的情感美鉴赏感受三首诗词中诗人真挚的情感美；品味诗歌意境，从而领会诗歌美质 【自主学习】 《虞美人》 一、知识梳理。 ①作者简介 李煜（937—978），字 ，号钟隐，他精于书画，谙于音律，工于诗文，尤以 著名，词尤为五代之冠，其前半生豪华奢侈，所写词多表现宫廷生活、男女恋情和离愁别绪。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写 、 ，成就很高。后期词作，凄凉悲壮，意境深远，已为苏辛所谓的“豪放”派打下了伏笔，为词史上承前启后的大宗师，如王国维《人间词话》所言：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。”李煜善于用 的手法书写自己的感情，善于用贴切的比喻将抽象的情感形象化，抒情 ，语言 、 。 ③写作背景 宋建隆二年（９６１年）在金陵即位，在位十五年，南唐最后一个国君，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年（９７４年），宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，封为违命侯，过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。两年后，他41岁生日时（七夕之夜）作《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，李煜饮所赐牵机药酒被毒死，该词便成了后主的绝笔之作。 二、协作探究 （一）分小组讨论，回答下列问题： 1. “春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢？ 2.“往事知多少”中的“往事”具体指什么？即作者怀念的是什么？ 3.“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情？ 4.讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什物特殊涵义吗？ 5.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。 妙在何处？ （二）、总结 这首词抒写了词人怎样的思想和情感? 《书愤》 一、知识梳理 ①作者简介 陆游，字 ，号 。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。陆游生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。一贯坚持抗金主张，在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世，临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。 陆游的诗今存9300首。他是我国文学史上存诗最多的诗人之一。陆诗的突出特点是“ ， ”，气势雄浑，感情奔放，笔意明快，他的作品集有 等，后人辑录有《放翁词》。 ②写作背景 《书愤》写于宋孝宗淳熙十三年（1186），作者闲居山阴故乡期间，此时他已是62岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即写于此时。 二、协作探究 1、联系时代背景，回答：“世事艰” 具体指什么？ 2、前两句塑造了一个什么样的人物形象？ 3、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。这两句写景的句子有什么特点？在诗中有什么作用？ 4.诗中用了哪些典故？找出来并分析其作用。 5.诗歌的题目为“书愤”，那么诗人“书”什么？为什么而“愤”？ （三）小结 这首诗歌描写了什么内容，抒发了诗人什么感情？ 《扬州慢》 一、知识梳理 ①作者简介 姜夔，字 ，号 ，鄱阳（今江西波阳）人，南宋著名词人，少年即有文名，但屡试不第，一生从未做官，最后贫病交加死于西子湖畔。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。常常浪迹江湖、寄食诸侯，是一名耿介清高的雅士。他一生清贫自守，具有多方面的文艺才能，书法、音乐、诗词均有很高的造诣，喜欢新创自度曲（不根据旧谱自己创制新词调），姜夔词的风格 ，讲求音律，是南宋 词派的代表。 ②题解 扬州，自从隋代开凿运河之后，成为了南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变得残破不堪。绍兴三十一年 (公元1161年)，金人十万