2018苏教版生物七年级下册12.2《人体的神经调节》（第2课时）教案.docVIP

第二节 人体的神经调节 第二课时 【学习目标】 1.通过膝跳反射实验和学习狗的条件反射建立过程，能够概述反射和条件反射。 2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行探究活动和调查，能够说出人类特有条件反射的特征，认同保证充足的睡眠时间的重要性。 【教学重点】 概述反射的类型及其特征；举例说出条件反射及其特征。 【教学难点】 概述反射的类型及其特征；举例说出条件反射及其特征。 【教学准备】 1.教师准备： 制作PPT课件、视频、图片 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 [引言]：手碰到很烫的杯子时，会很快地缩回；在学校里听到上课铃声时会很快进入教室；面对一道数学习题时，我们会努力思考解题。实际上无论是简单还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。神经系统调节生命活动的基本方式是反射。 了解人体反射调节的普遍性，认识反射是神经调节活动的基本方式。 反射和条件反射 ? 非条件反射 ? ? ? ? ? 实习：膝跳反射 [思考]：根据刚才的例子，你能说出什么是反射吗？ [播放视频]：新生婴儿的本能。 [讲述]：把新生婴儿（6个月前）放入水中，婴儿就能游泳，这是人一生下来就会做的事情，我们把这样的反射称为非条件反射。 [实习]：膝跳反射。阅读书P96的指导，同座位互相进行实验。 [讨论]：在这一过程中，你能否用大脑控制住，让自己不做出如此反应？ [播放FLASH]：反射。 [讲述]：膝跳反射属于非条件反射。非条件反射是一种先天性的反射。 [提问]：你能举出非条件反射的例子吗？ [出示]：反射弧示意图，进行简单讲解。 概括：人和动物通过神经系统对接收的信息发生的反应，称为反射。 认同非条件反射是一种本能。 ? ? 2人一组进行膝跳反射的实验。观察到被扣击的小腿不由自主地跳起。 凡是做成功的同学都能亲身体验到膝跳反射来不及思考，是不由大脑控制的。 ? ? 沙子落进眼睛里，会流眼泪；吃东西时分泌唾液等。 认识到膝跳反射的神经中枢在脊髓灰质。 条件反射 [播放FLASH]：狗的条件反射建立过程实验。 [思考]：巴甫洛夫的实验中，狗的反射形成与膝跳反射有什么区别？ [讲述]：条件反射是在生活的过程中逐渐形成的，是以非条件反射为基础建立起来的比较复杂的反射活动。条件反射是一种后天性的反射。 [提问]：此条件反射建立的基本条件是什么？ [讲述]：很好，通过对条件反射建立过程的研究可知，食物是非条件刺激，铃声是条件刺激，只有当两者多次结合才能建立条件反射。 [推测]：如对已建立起条件反射的狗，或此后只响铃不再给食物，一段时间后会怎样？ [小结]：非条件反射与条件反射的区别。 [反馈练习]：请分析以下现象： 1.一朝被蛇咬，十年怕井绳 2.跌倒后迅速伸出双手 3.画饼充饥 4.谈虎色变 5.人在悲伤时会流泪 6.人从亮处走到暗处，瞳孔 会扩大 7.幼儿见到穿白色衣服的护士就紧张、哭闹 8.马戏团里经过训练的小狗会表演节目 9.手偶尔碰到火，就会立刻 缩回 10.物体在眼球前突然出现时会眨眼 属于非条件反射的是： 属于条件反射的是： 观看思考，认为狗的反射是后天形成的。 ? ? ? ? 积极思考回答：食物和铃声。 ? ? 推测认为一段时间后，铃声将不再引起狗分泌唾液。 ? 讨论说出非条件反射是先天的，本能的；条件反射是后天的，建立起来的，可以消退。 积极思考、回答，加深对非条件反射和条件反射的理解。 ?人类特有的条件反射 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 实习：测定学习时间 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 调查：每天的睡眠时间 [出示]： “望梅止渴”这个成语由来的历史图片。 [讲述]：梅子是酸的，吃了以后能够刺激唾液腺分泌唾液，这是一种反射。凡是吃过梅子的人，再见到梅子时，就能出现这种反射——分泌唾液。但士兵们没有看到梅子，只是听头领谈论梅子时也分泌出唾液，这是为什么？ 这与大脑皮层中特定的神经中枢——语言中枢有关，即人类能对抽象的语言、文字等信息发生反应，从而建立起人类特有的条件反射。 [举例]：除“望梅止渴”外，你还能举出其他实例吗？ [实习]：测定学习时间。 [讨论]：所用时间是不是逐渐变短？为什么？ [小结]：“一笔画”和“走迷宫”的活动是人的学习活动。人的学习活动包括分析、判断、推理和记忆等。 [讲述]：睡眠能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能，有利于学习和工作效率的提高。 [调查]：每天的睡眠时间。讨论本班学生的睡眠时间是否充足？ [小结]：青少年时期，学习任务较重，用脑较多，每天的睡眠时间应不少于8小时。 ? ? ? ? ? ? 认同人类有了语言中枢，所以能建立起特有的条件反射。 ?