2018高考语文二轮复习知识突破教案专题三　古代诗歌阅读 1 Word版.docVIP

专题三　古代诗歌鉴赏(一) 一、(2016·辽宁省沈阳市高三模拟)阅读下面这首宋词，完成1～2题。 桂枝香·观木樨①有感，寄吕郎中 陈　亮② 天高气肃。正月色分明，秋容新沐。桂子初收，三十六宫③都足。不辞散落人间去，怕群花、自嫌凡俗。向他秋晚，唤回春意，几曾幽独。 是天上、余香剩馥。怪一树香风，十里相续。坐对花旁，但见色浮金粟。芙蓉④只解添愁思，况东篱、凄凉黄菊。入时太浅，背时太远，爱寻高躅。 【注】①木樨：桂花的一种，逢秋开放，花小香浓。②陈亮(1143—1194)：一生力主抗金，忧心国事。此词或作于孝宗淳熙六年(1179)秋。陈去看望曾任礼部郎官的吕祖谦，两人纵论天下大事到夜半。吕说：不要以为当世不能用您。并对陈亮表示支持。陈很快慰。③三十六宫：这里借指人间。④芙蓉：暗指杜甫“芙蓉小苑入边愁”之句。 1．下阕“芙蓉只解添愁思，况东篱、凄凉黄菊”一句是如何表达情感的？请简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①用“芙蓉”语典表达边愁：秋芙蓉盛开，未尝不美，但一想起含有边关烽火之忧的“芙蓉小苑入边愁”，作者只能倍添愁思了。②用“东篱黄菊”典故反衬作者积极用世的热忱：黄菊只能助人凄凉，暗指陶渊明遗世高蹈的做法不足取；而桂子可“唤回春意”，表达了作者积极用世的热忱。 2．此词处处摹花之魂，又处处见作者风骨，你从词中读出了哪些崇高之美？请结合写桂花之处简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①积极用世的热忱：桂花来自月宫，但“不辞”散落人间，而且愿“三十六宫都足”，可见作者积极用世的热忱。②清高自尊，但不矜不伐：词人担心因自视之高，惹得“群花自嫌凡俗”，表达了自尊且敬人的高尚品格。③感国事艰危，欲力挽狂澜的悲壮：时已晚秋，但作者不愿自甘幽独，仍想唤回已去的春意，把温暖重新撒向人间。④决不随波逐流，只能高躅独步的幽愤：“入时太浅”，开在深秋；“背时太远”，难以入俗流，只能重踵先贤之高迹。 二、(2016·河北省沧州市高三调研)阅读下面这首宋词，完成3～4题。 水调歌头·闻采石战胜 张孝祥① 雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜②燃犀处③，骇浪与天浮。 忆当年，周与谢④，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。 【注】①张孝祥(1132—1170)：南宋著名词人。此年遭弹劾回芜湖(古属楚地)赋闲，喜闻好友虞允文在采石矶水战，大败金兵，即赋此词。②剩喜：甚喜，非常喜。③燃犀处：指采石矶。④谢：谢玄，东晋淝水之战打败苻坚的大将之一，年少时喜爱佩戴紫色香囊。 3．“剪烛看吴钩”一句包含了作者怎样的思想感情？请结合上阕简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：词人在晚上反复剪去灯花查看自己锋利的钢刀，表达了作者不愿再在后方(楚地)赋闲，愿意亲自参与军事，恢复国土，报效国家的愿望。前方传来喜讯，宋军大败金人，无奈“风约楚云留”，风和云却把作者阻留在了此地。放眼山河，心中豪迈的抗金志气无法施展，他手握钢刀，想象采石矶掀起惊涛骇浪，壮阔的战斗场面让词人情不自已。 4．用典是古诗词常用的手法，请谈一谈本词的下阕是怎样借典抒情的。 ________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①先是借周瑜和谢玄的典故，表达了作者对建功立业的向往。②然后借周瑜的赤壁矶头落日残照、谢玄肥水桥边荒芜不堪，来暗写长江、淮河以北的广大失地尚待恢复；而真正能振臂一呼、收复失地的将领却不多见，令作者忧伤。③最后借宗悫和祖逖的典故抒发了作者豪情满怀、志在恢复河山的决心。(宗悫和祖逖说出一人即可) 三、阅读下面这首唐诗，回答5～6题。 出塞作① 王　维 居延城外猎天骄②，白草连天野火烧。 暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。 护