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高一级学生活动时间2007-2008学年第二学期第5周普通话朗读
开展形式：讲座 活动对象：高一级学生 活动时间：2007-2008学年度第二学期第5周 §1 什么是朗读 朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。 §2 朗读训练和口语的关系 1、承上启下的桥梁作用。 2、提高口语表达能力的有效方法。 3、口语训练的捷径。 §3 朗读训练的基本要求 （一）初学朗读禁忌 （二）朗读的要求 §2 朗读表达技巧训练 1、表达技巧之—：停顿 2、表达技巧之二：重音 3、表达技巧之三：语速 4、表达技巧之四：句调 * * 普通话朗读辅导讲座 §1 明确朗读四要素 （一）掌握朗读内容 （二）确定朗读目的 （三）分清听众对象 （四）掌握表达技巧 朗读技能技巧训练 1、表达技巧之一：停顿 停顿指语句或词语之间声音上的间歇。 ⑴生理停顿 ⑵语法停顿 ⑶强调停顿 ⑴语法重音 ①一般短句子里的谓语部分常重读； ②动词或形容词前的状语常重读； ③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读； ④名词前的定语常重读； ⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。 常见的规律是： 2、表达技巧之二：重音 ⑵强调重音 一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。 3、表达技巧之三：语速 以《雷雨》中周朴园和鲁侍萍的对话为例，朗诵示范
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