蒙城中学 秋天.pptVIP

1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.品味重点语词,体会诗歌优美的意境。 3.培养热爱大自然、热爱生活的情感。 秋天 何其芳 蒙 城 中 学 秋天,是一个富于诗意的季节,多少诗人因秋的到来而获得了灵感. 在文人墨客笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。 第14课 秋 天 何其芳 何其芳，现代诗人、文艺评论家，四川万县人。19岁就读北京大学，24岁与卞之琳、李广田合作发表《汉园集》，奠定他在中国现代诗歌史上的地位，25岁凭借其散文集《画梦录》蜚声文坛。 何其芳（1912-1977） 作者介绍 学习目标 丁丁( 　　) 　　 肥硕( 　　) 栖( 　　 )息 　　归泊( 　　 ) 寥( 　 　)阔 　枯涸( 　　 ) 清洌( 　　 ) 　　梦寐( 　　 ) shuò qī bó liáo hé liè mèi zhēng 检查预习 你认识我吗？ 你了解我吗？ 肥硕 : 栖息 : 寥阔 : 枯涸 : 清洌 : 梦寐: 这里指果实又大又饱满。 停留，休息。（多指鸟类） 高远空旷。也做“寥廓”。 干涸，没有水了。 水清。 睡梦。 检查预习 闭上眼睛用心聆听！ 朗读提示 a、用自己喜欢的方式朗读 b、注意语气、语速、语调及重音的把握。 c、正确划分诗歌的停顿。 震落了/清晨/满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在/农家里。 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏在/渔船上。 草野/在蟋蟀声中/更廖阔了。 溪水/因枯涸见石/更清冽了。 牛背上的/笛声/何处去了, 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。 说 “秋” 预习提示中说这首诗描绘的是乡村秋景图，说说诗中哪些词传达出了乡村及秋天的信息。 露珠、冷雾、白霜 ——秋天特有的天气特征 稻香、镰刀、竹篱、瓜果、圆圆网 、小桨 ——乡村事物 草野、蟋蟀、干涸溪水更清冽)、远去的笛声 ——秋景 第一节：农家丰收图 　　第二节：霜晨归渔图 　　　　第三节：少女思念图 1、请找出每节诗的中心句。 第一节：秋天栖息在农家里 第二节：秋天游戏在渔船上 第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里 3、本诗通过一幅幅美丽的乡村秋景图，表达了作者什么样的思想感情？ 表达了对秋天的喜爱和赞美之情。 2、诗中描绘了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字) 说 “秋” 震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。 “栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 形象生动 从听觉的角度，写出了幽谷的深、静 。 丰收之景 农家丰收图 农家丰收图 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 “冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。 “青鳊鱼似的乌柏叶的影子”比喻青鳊鱼像乌桕叶 。 “白霜”两字写出了秋的朦胧。 “归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。 “游戏”渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。 霜晨归渔图 草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”一词形象地写出了牧羊女陶醉与美丽的秋景,陶醉于夏天”笛声”的神态.这句话表现出秋天如诗如烟、如痴如梦的神韵 “满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。 少女思恋图 试改写 《春天在哪里》 歌词： 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂 写 “秋” 秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那欢声笑语的农家里：堆满了黄南瓜呀，飘满了稻谷香，还有那伐木声的丁丁丁…… 秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那镶了金边的渔船里：撒了圆鱼