（人教版）五年级语文上册第2单元课时同步练习6《梅花魂》（二）附答案.docVIP

新课标人教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练习-6梅花魂（2）附答案 一、课内语段阅读。 “……这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” ⒈用“∥”将这段话分成四层，并按顺序排列层意：(　　　　) (　　　　) (　　　　) (　　　　) A．外祖父教导我要学习梅花的精神。 B．赞美梅花的精神。 C．外祖父说梅花是中国最有名的花。 D．赞美中国人有梅花这种精神。 ⒉选择句意，把A或B写在括号里。 (1)她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！(　　　) A．梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。 B．这句话借赞美梅花不畏风雪、开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。 (2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！(　　　) A．外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。 B．这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望和嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。 3．“气节”在课文中的意思是：___________________________________。 4．外祖父那么喜欢这幅梅花图，为什么在莺儿回国的时候把梅花图送给她呢？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5．你能举出中国历史上几个有气节的人物吗？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 二、课外类文阅读。 燕　子 这便是我们故乡的小燕子，可爱的、活泼的小燕子，曾使几多孩子们欢呼着，注意着，(沉醉　喝醉)着，曾使几多农民们、市民们忧戚着，或抒怀地指点着，且曾(增长　平添)了几多春色，几多生趣于我们的春天的小燕子！ 如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对吗？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对吗？ 见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁吗？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！ 1．结合语境，把文中括号里不恰当的词画去。 2．“不料”一词表达了作者怎样的感情(　　) A．表达了作者出乎意料、惊讶的感情。 B．表达了作者在异国他乡看见燕子的惊喜及怀念之情。 3．细读短文，下面说法正确的一项是(　　) A．本文抒发了作者对家乡、对祖国的怀念之情。 B．本文抒发了作者对美丽的小燕子的赞美和喜爱之情。 4．结合上下文理解短文最后一段的意思。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 咏梅古诗。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 参考答案：