（人教版）五年级语文上册第6单元课时同步练习19《“精彩极了”和“糟糕透了”》（二）附答案.docVIP

新课标人教版小学五年级语文上册第6单元课时同步练习-19“精彩极了”和“糟糕透了”（2）附答案 一、带着问题来读书。 1．本文的记叙顺序是_________________________________________。 2．读课文，再从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的三个词，依次填在下面的括号中。(得意　信任　醒悟　悔恨　失望)思想感情变化过程是(　　　)→(　　　)→(　　　)。 二、拼读写字看谁棒。 jǐn shèn fēn qí cí xiáng 三、快来比比组词语。 迪(　　　　)　　誊(　　　　)　　版(　　　　) 宙(　　　　) 誉(　　　　) 板(　　　　) 慈(　　　　) 壕(　　　　) 皱(　　　　) 磁(　　　　) 豪(　　　　) 披(　　　　) 四、加偏旁组字，再组词。 真(　　)(　　　　)　　少(　　)(　　　　) 堇(　　)(　　　　) 采(　　)(　　　　) 五、按要求给词语分类。 狡猾　　果断　　武断　　夸奖　　机灵 精彩 勾结 夸耀 糟糕 褒义词：___________________________________________________ 贬义词：___________________________________________________ 六、选择词语填空。 鼓励　　鼓舞 1．这是他写的第一首诗，他需要(　　　　)。 2．这真是一个(　　　　)人心的喜讯。 庄严　　严肃 3．放学回家，我看到爸爸的态度很(　　　　)。 4．我在国旗下(　　　　)地宣誓。 七、我能把画“____”的内容换成成语。 1．我有点急迫得不能等待，想立刻让父亲看看我写的诗。(　　　　　　) 2．我十分得意地看着他，说：“怎么样？还可以吧！”(　　　　　　) 八、按要求改写句子。 1．我认认真真地誊写了一遍诗。 改成“把”字句：_____________________________________________ 2．爸爸对我说：“我晚上七点钟才能回来。” 改成转述句：_________________________________________________ 3．难道这世界上糟糕的诗还不够多么？ 改成陈述句：________________________________________________ 九、在括号里填上恰当的关联词语。 1．(　　　)我的诗写得很糟糕，(　　　)母亲还是一如既往地鼓励我。 2．(　　　)母亲一直在鼓励着我，(　　　)我一直在写作。 3．我们(　　　)要有来自母亲的爱的力量，(　　　)要有来自父亲的严格要求。 4．(　　　)父母对我的评价是那么的不同，(　　　)他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。 谦辞敬语我知道。 久仰　指正　久违　海涵　劳驾 打扰　借光　高见　恭贺 请人改文章说(斧正)　　初次见面时说(　　　) 请人批评时说(　　　) 求人原谅时说(　　　) 好久不见时说(　　　) 求人帮忙时说(　　　) 求给方便时说(　　　) 麻烦别人时说(　　　) 向人祝贺时说(　　　) 求人解答时说(　　　) 参考答案： 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 第 2 课时 一、细读课文深感悟。 这篇课文写了爱的两种表现形式：一种是“精彩极了”，这是______对“我”的________的爱。一种是“糟糕透了”，这是______对“我”的________的爱。 二、课内语段阅读。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直______________在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个__________的断言有一个共同的__________——那就是______。在爱的鼓舞下，我________地向前驶去。 1．把短文补充完整。 2．我知道下面两个词语的反义词。 精彩——　　　　　　　鼓舞—— 3．如何理解这段话的意思？请作简要分析。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________