（北京版） 小学语文二年级上册 《它们怎 么睡觉》 教学设计.docVIP

它们怎样睡觉 教学目标： 1.知道动物睡觉的姿势千奇百怪，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 3.能用自己的话说说其他小动物睡觉的样子，培养说的能力。 教学重难点： 1.通过学习课文知道动物睡觉的姿势千奇百怪。 2.能用自己的话说说其他小动物睡觉的样子。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入： 同学们，上节课初读课文，我们不仅学习了生字词，还了解了课文的主要内容，这节课，我们继续学习17课，齐读课题。 二、复习 读下列词语： 怎样 抓住 吊起来 尽管 挨着 小狗 蝙蝠 摇摇晃晃 奇特 千奇百怪 过渡：（出示课本中4种动物的图片）同学们，这就是我们上节课认识的4种小动物，有小鸟，有小狗，有马，还有蝙蝠（并板书动物名称）。它们都在干什么?它们到底怎样睡觉？你最喜欢哪种小动物睡觉的样子呢？赶快读一读课文吧！ 三、新授 （一）自由读课文，思考老师提出的问题。 集体交流（以下内容根据学生的回答随时调整次序） 1.学习第二自然段（先说你喜欢哪种小动物睡觉的样子，再说它怎样睡觉？读课文或用自己的话说） （1） 指名回答，出示图片，并板书：抓住 （2） 指名填空。 （3） 自由读，想想从括号中的词语你体会到了什么？ （4） 指名读。（你知道哪种鸟是这样睡觉的吗？你能把“有的鸟”换成这种鸟的名字读一读这个自然段吗？画眉、百灵） （5） 提问：你还知道其他一些鸟是怎样睡觉的吗？（生或师介绍）（如：美丽的绿头鸭和天鹅们，白天在水中捕食、戏耍，夜晚休息时也离不开它们最爱的水面。它们把优美的长脖子弯曲着，将头埋在翅膀里，然后让自己漂浮在水面上，一边做着美梦，一边随波逐流，好不悠闲。鹤、鹳、鹭等长腿鸟总是单脚独立而睡，累了再换另一只脚，是劳逸结合的典范。鹧鸪休息时喜欢成群围成一个大圈，然后一律头朝外尾向内。这样，不管敌人从哪个方向袭来，它们都能及时发现并逃走。）?  师：看！有的鸟这样睡觉，有的鸟那样睡觉，难怪课文中用“有的”这个词语。 2.学习第三自然段 （1）指名说，出示图片，并板书：趴着 （2） 指名读，问：你们能把“马上”换个词吗？ （3）再自由读，思考：小狗给你什么感觉？（机灵，可爱） （4）再指读。 3.学习第四自然段 （1） 指名说，出示图片,并板书：站着 （2） 指名读 （3） 自由读（怎么读就觉得小马一点儿也不累了） （4） 再指名读。 4.学习第五自然段 （1）指名说，出示图片，并板书：吊起来 （2）师：蝙蝠睡觉的样子怎么样？出示： 蝙蝠睡觉的样子最奇特。指名读，问：“最”你能换个词吗？ （3）师：蝙蝠睡觉的样子怎么奇特呢？谁能找到书中的句子给大家读一读？出示：它们头朝下，脚朝上，把自己吊起来。你能把“吊”字换个词吗？谁能用“吊”字说句话？再齐读这句，师：这恐怕是其它动物办不到的。 （4）师生对读。 （5）假如你就是一只蝙蝠，能向大家介绍一下你睡觉的样子吗？ （6）你们能试着背一背吗？指名背。 5.除了书上介绍的4种动物，你还知道其他小动物睡觉的样子吗？谁给大家说一说？ 6.师：老师课下也搜集了几张小动物睡觉的图片，看！它们都是谁？ （1）出示图片，说说名字。 （2）你能选择一种你喜欢的小动物，把它睡觉的样子说一说吗？（同桌互相说，再指名说） （五）全课总结 1.通过这节课的学习，我们知道了动物睡觉时有的这样，有的那样，它们睡觉的姿势真是————？（请同学说）并板书：千奇百怪 2.出示：第六自然段 （1）齐读 （2）你能说说“千奇百怪”在这句话中什么意思吗？ （3）再齐读。 动物睡觉的姿势还有很多，动物世界还有很多千奇百怪的事，留心观察的同学才能发现它，愿每个同学都做一个细心观察的好孩子。 四、布置作业： 1.能正确、流利、有感情地背诵第五自然段。 2.把你喜欢的小动物睡觉的样子写在本上。 板书： 17 他们怎样睡觉（千奇百怪） 小鸟 抓住 小狗 趴着 马 站着 蝙蝠 吊起来