（北京版）二年级语文上册 课文第七单元 20、我是 什 么 教案.docVIP

20、我是什么 教学目标： 知识技能： 1、学会本课8个生字（其中没是多音字），认读5个字。 2、会用同音字和形近字组词语。 3、朗读课文。背诵自己喜欢的句子。 4、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。 过程方法：课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。 情感态度： 1、知道水在一定的条件下会变成不同的形态，他给人们几带来好处也带来灾难、。 2、知道只有多到世界里去看看，去走走，才能开阔眼界，增长知识。 教学重点：学会本课10个生字，知道“我”是什么。 教学难点：会用同音字和形近字组词语。 教学课时：2课时。 第一课时 教学目标： 1、学会本课8个生字（其中没是多音字），认读5个字。 2、朗读课文。 3、培养朗读、写字的正确姿势。 4、养成良好的读书写字习惯，有识字的兴趣。 教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。 教学难点：写字。 教学过程： 一、认读：电 更 气 包 弯 共 月 衣字旁 雨字头 反文旁 三点水 石字旁 二、猜水的谜语： 同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗？你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗？今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题：我是什么。 三、初读，感知课文。 1、借助拼音读读课文，做到不丢字，不加字。 2、出示小黑板，熟读生词： bian qi pao bao ying 会 变 变 成 汽 红 袍 雹 子 硬 球 san yan mo bao zao hui 散 步 淹 没 暴 躁 冲 毁 结合课文内容，理解“淹没”、“暴躁”、“冲毁”的意思。 水暴躁的时候什么样？ 什么把什么淹没了？ 水把什么冲毁了？ 3、再读课文，要正确，读后标出自然段。 4、分自然段，检查读课文。 四、学习生字： 1、出示生字卡片，读字扩词。 变 汽 袍 硬 雹 散 淹 2、你用什么方法记住这些字？ 学生自学分析字形，用熟字学新字。 学生选字向大家汇报记字的方法。 熟字加偏旁 雹 袍 汽 硬 熟字换偏旁 变 袍 雹 部件拆分 淹 散 鼓励用字谜和顺口溜来记字形。 3、田字格中字的重要笔画、间架结构。 4、书写指导。 雹 雨字头要扁 散 第五笔是竖。 淹 右上的撇和捺向两边的角度要大 5、生描一个写两个 五、作业： 1、抄写生字。 2、读课文。 第二课时 教学目标： 1、感悟课文，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。 2、课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。 3、知道水在一定的条件下会变成不同的形态，他给人们几带来好处也带来灾难， 知道只有多到世界里去看看，去走走，才能开阔眼界，增长知识。 教学重点：知道“我”是什么。 教学难点：会用同音字和形近字组词语。 教学过程： 一、复习导入： 1、出示生字卡片读生字。 2、读词语。 二、学生齐读课题 18 我是什么 1、轻声读课文，边读边想我是什么？ 2、读后说说我是什么（水） 三、学习第一自然段： 1、读第一自然段，想一想水可以变成什么？ 板书：汽 云 雨 雹子 雪 找变成汽、云、雨、雹子、雪的句子读一读 “白衣服”指什么？ “黑衣服”指什么？ “红袍”指什么？ 相机练习读长句：“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿。” “有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。” 4、说说谁还可以变成什么？ 四、学习第二自然段。 1、读第二自然段，你知道了什么？ 2、出示小黑板，指导读句子。 五、学习第三自然段。 1、读第3自然段，想一想水为人们做了哪些好事？哪些坏事？读后讨论。 2、人们是怎样约束它的？怎样才能让它光做好事，不做坏事？ 3、指导朗读。 六、你在生活中看到过水在变吗？举例说说。 板书 我是什么 水 汽 云 雨 雹子 雪