高考诗歌人物形象鉴赏冲刺训练课件.pptVIP

例题、阅读下面一首诗，体味她的情感。 望月怀远 ? [唐]张九龄 海上升明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 怀远：思念正在远方的亲人。遥夜：漫漫长夜。竟夕：通宵。披衣：表示出户。露滋：露水打湿。还寝：回卧室再睡。-----------主要意象：月亮 * 皎洁的明月从海上升起，远在天涯的亲人与我同样望月，思念对方。多情的人，埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲人。屋里光照耀眼，于是将烛熄灭，披衣步出门庭，月明夜深，露水湿衣，寒意袭人，此刻，恨不能捧一把月光送给远方亲人。但是月光又怎么能抓在手里呢，还是回去再睡吧，也许能在梦中与亲人相会。 这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。诗人借助月亮这一特定的意象表达了主人公内心对亲人的思念之情。 * 鉴赏方法指津 * 古代诗词中的特殊意象 方法一：抓住意象的特定内涵 1、柳、折柳、杨柳---离别惜远 2、芳草----离恨 3、芭蕉、梧桐---孤独忧愁、离情别绪 4、梅花、菊花----高洁品格 5、竹、松、柏----坚韧、孤直 6、杜鹃-----哀怨、凄悲 7、猿啼-----悲伤 * 8、乌鸦-----衰败荒凉 9、蟋蟀-促人纺织，准备征衣，怀念征人 10、蝉-----高洁 11、大雁、青鸟----传书信使，离人思绪 12、喜鹊-----喜讯 13、明月----孤冷凄清却又高洁美好 14、秋-----悲愁 15、南浦、长亭、灞陵-----送别之地 * 例析马致远的《天净沙-秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 问：小令所写的意象有哪些？ 主人公是个什么样的形象？ * 明确： 1、写了11个意象：枯藤、老树、昏鸦、 小桥、流水、人家、夕阳、断肠人 2、是一个在旅途中孤独寂寞，心境悲 凉 的天涯浪子形象。 * 练习： 1、枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 问：在诗中作者写哪几种景物（意象）？ 这些景物（意象）有什么特征？ 通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？ ? * 答案展示 1、月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺。 2、特征：秋夜幽寂清冷。 3、写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。 ? 方法二：抓景物特点，探知诗人的感情。 * 2、 小松（唐·杜荀鹤）? 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。??时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 开头两句描写“小松”怎样的特征？ 这首诗歌表达怎样的思想？ * 答案展示 1.描写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。 2.这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。 * 3、 鹭 图　　刘 羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 　这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象?  　　 * 答案展示： 孤独、寂寞，追求清高而无人理解的悲剧形象。 分析：首句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托白鹭美好的形象。次句，“雪衣公子”以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。“立”字写出了其孤独、寂寞之状。第三句表现了白鹭心存高洁、无人理解的一腔愁苦之情。 * 方法三：抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。 * 4、 次北固山下（唐·王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 注释：北固山：在今江苏镇江市以北，三面临江。悬：端端正正地高挂。 * 【析】抓住物象组合所体现的特征，分析寓于景物形象中的思想感情。关注诗歌的有效信息——诗歌的题目、点题句、作者、注释、表达感情的最重要的语句，找到理解的切入点。“次”：驻扎，停泊。“客” 为诗人。第一句点题，联系注释，可推知洛阳是故乡。“客路”：自己要走的旅途，“行舟”“乡书”“归雁”这些意象表达了身在江南旅途，而神思在洛阳故里，表现了诗人思念亲人的感情。 * 方法四：抓物象的特点。 * 5、 谒金门（唐·冯延巳） 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 方法五：透过表面意义，挖掘深层含义 * 方法归纳 * 方法概括 1、写景诗：描摹了什么景色突出了怎样的特点。 2、咏物诗：写的何时何物，有何特点，诗人有无褒贬。 3、