（北师大版）二年级下册语文7.2 远行靠什么 （四）.docVIP

《远行靠什么》集体备课教案 课 题 远行靠什么 课 型 新授 课 时 两课时 主备人 郭艳红 执教人 周次 第八周 教材 分析 《远行靠什么》是第四册第八单元第三篇主体课文，是一篇介绍交通工具发展史的说明文。文章按顺序分别介绍了各种交通工具的诞生及发展。 学情 分析 这是一篇简介交通工具发展史的说明文。文章围绕“随着科学技术的进步，人类将走得更快更远”这一中心句，叙述了交通工具的发展，从交通工具的角度印证了科学技术是第一生产力的真理。文章是按时间先后顺序写的，告诉我们要想走得快走得远,就要努力学习科学文化知识。 教 学 目 的 1、?认识本课16个生字，会写好本课9个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。了解 2、让学生在独立拼读、小组合作交流及听课文录音朗读中识字、认字。引导学生在朗读过程中，感受课文内容。畅谈所知，质疑问难。搜集有关交通工具资料，帮助理解课文内容。联系课文内容理解重点词语的意思。? 3、体会科学技术的发展推动交通工具的发展，激发学生热爱科学、学习科学的积极情感。 教学 重点 学会本课生字、词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解有关交通工具的发展。 教学 难点 激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。 教学 准备 生字卡片、课文录音。 课前预读 链接课内 学 前 准 备 导学单 1.初步识字本课生字，弄清生字的笔法与笔顺。 2.初步掌握课文中的词语。 3.熟读课文，通过预习，知道交通工具的发展史。 4.了解课文的主要内容。 教 学 过 程 设 计 特色环节 旁注 补充 第一课时 一、创设情景导入，引出课题 。 1、同学们，你认识什么交通工具？说给大家听听，好吗？（指名学生发言）? 2、师肯定学生发言：你们说的真多，这些交通工具的时速有的几十公里，有的几百公里，有的甚至上千公里，给人们的出行带来了极大的方便。你们知道吗？从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，交通工具是越来越先进。你们想了解它们的发展变化吗？?? 3、今天，让我们一起来学习一篇新课文——远行靠什么。这是一篇介绍交通工具发展史的说明文。 二、初读课文，整体感知 ?1、请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字把它圈起来，读完后再用学过的方法来解决。尽量读准字音，读通句子。（生自由朗读课文）? ?2、仔细听录音朗读课文，看看自己是不是都读准确了，读通顺了。???? ?3、指名按自然段读课文，或让喜欢读的同学都站起来读。（评价读书情况）? 4、默读：想想自己通过读课文知道了什么。如有读不明白的地方把它打上“？”。?（学生读后自由发言，并提出不理解的问题。教师相机点拨，旁板：1、怎样介绍？2、介绍那些？3、“走”？等）。 三、精读品味，自主互助。 1、请同学们小组合作，一段一段地读课文，谈一谈课文是怎样介绍这些交通工具的。（学生在小组内合作读书并谈论）? 2、组织集体交流：小组代表发言。? （这环节教师再次把学习的权利交给学生，通过合作的学习方式，引导学生愿意学，主动学，培养小组合作精神，让学生充分展示在阅读中的收获，使读书能力得到提高。）? 3、请用“~~~~”画出表示时间先后顺序的词语。? （画后指名回答，师依生说板书：最初、后来、二百多年前、不久、现在、将来）???? 4、请用“——”画出交通工具的词语。???? 5、指名对应贴交通工具词卡。（提出要求：老师这里有课文中各种交通工具的词卡，要把它发给每个学习小组的一位同学，拿到后各小组对照课文，看看是哪个时间阶段的发明或产生的，共同确定后拿词卡的同学把词卡贴在黑板上相应的时间里。）???? ?6、贴后集体反馈。? ?7、播放课件：认识各种交通工具。（师旁白） 四、美读成诵，积累学法 1、出示重点句子：? （1）?火车满载着乘客在大地上奔驰、轮船把人们送到天涯海角。? （2）?火车跑得更快了，汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驰而过。? （3）?飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。? （4）?人们又发明了电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车，还有了可以遨游太空的宇宙飞船和航天飞机。? 2、齐读句子：读后指名说说，师相机引导结合自己搜集的资料，分四人小组讨论。 交流汇报讨论结果，充分体会交通工具的重要性。 3.归纳学法 学习1——4 自然段所采用的学习方法是读、画、议、读。 第二课时 一、复习导入。 1.读字卡 2.朗读课文 二、精读品味，自主互助 1、过渡：不断研制出来的交通工具越来越先进，让人们走遍天涯海角、周游世界、甚至遨游太空。那么，为什么会有这些新的交通工具不断发明出来呢？?????（依生说，板：蒸汽机、内燃机、科学技术进步）? 2