化学教育案例分析.ppt

原子 构成物质的粒子{ 分子 离子 同种元素组成不同种物质 物质构成的奥秘{ 化学物质的多样性{ 不同种元素组成不同种物质 化学式（包括分子式） 物质组成的表示{ 有关化学式的计算 有新物质生成（宏观） 化学变化的特征{ 旧分子破裂，原子重新组合成新的分子(实质) 化合、分解 化学变化的分类{ 置换、复分解 物质的化学变化{ 氧化反应、还原反应 化学方程式 化学变化的表示{ 有关化学方程式的计算 质量守恒定律 化学反应的规律{ 金属活动性顺序 复分解反应发生的条件 2.体系和结构的构建 3.呈现方式 （二）教科书的特点 1.教科书重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调知识的逻辑顺序，使教科书在一定程度上体现生活性、实用性以及初中学生年龄特点。 2.改变学生的学习方式，加强探究力度，精心创设活动与探究的情景以及多种形式的学习活动，引导学生更多地采用体验学习和探究学习。 3.教科书内容的选择注意密切联系学生的生活和社会实际，反映最新科技成果，并注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。 4.加强实验，淡化演示实验与学生实验的界限，改革实验内容和方法，使实验简单化、微型化和生活化。 5.改革习题，使习题分层次，既注意对习题“量”的控制，又注意对习题“质”的突破。 6.实行弹性设计，有利于因材施教和促使学生个性特长的发展。 7.大量增加图画，加大以图代文和利用图画、资料等创设学习情景的力度；语言生动活泼，简明扼要。 8.版面设计新颖活泼，美观实用。 9.整体设计，系列配套。 专题三 初中课堂教学案例分析 基础课程教育目标表现出以下四个特点： 1.把德育目标与时代要求联系起来 2.突出创新精神、实践能力、科学和人文素养、环境意识教育 3.把基础知识与技能的学习和掌握与终身学习联系起来 4.既强调健康体魄、健康心理，又强调健康生活方式 教学案例分析 理念一、课程要面向学生的生活世界和社会实践 课例1 铁的性质教学片段 【教学策略】从学生已有的生活经验和知识背景出发，联系化学与生活，在生活中学化学 师：谁能告诉老师，你们都见过或使用过哪些金属？ 生:铝饭盒、金戒指都是金属 生：生活中很多都是铁制品，例如暖气片、炉子… 生：有些桥梁、车、船等都需要大量的钢铁制造。 师：同学们认为哪种金属在我们日常生活、生产中运用最广泛，最重要呢？ 生:铁。 师：回答得很好，看来同学们能够细心观察身边事物。下面让我们再来观察比较一下生活中的几件铁制品。(准备几件铁制品) 师:请大家用手折弯细铁丝，用小刀划薄铁片，体会钢钉的硬度。 生：细铁丝很软，小刀能在铁片上划出痕迹来，而钢钉却很硬。 师：比较一下，铁丝、铁片和你们用过的其他铁质品性质相同吗？ 生：不同。 师：那么这是为什么呢？今天我们便来研究一下有关铁的知识。 课例2 中和反应教学片段 【教学策略】着眼于学生的未来生活，增强学生用化学知识解决实际问题的能力。 师:中和反应在日常生活和生产中具有非常重要的作用。同学们能否举几个例子呢？ 生：熟石灰可以改良酸性土壤。 生：含氢氧化铝的胃舒平可治疗胃酸过多。 师：回答得很好，但是胃舒平这种药物似乎并不为广大患者看好，知道为什么吗？ 师：人的衰老与铝在人体内的积累呈递增关系，铝在人体内积累过多可引起慢性中毒。1989年世界卫生组