一年级钟表的认识教案.doc

《认识钟表》教学设计 解放路第一小学 李 敏 教学目标： 1、 让学生学会看钟表，会认读整时。 2、 渗透珍惜时间的教育。 3、 培养学生的观察能力。 教学重点： 会认读整进、。 教学难点： 通过对比，认识整点的特点。 教学准备： 钟一、创设情境，导入新课 出一个谜语，让学生猜一猜。钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。）……12 时针——短、粗 分针——长、细 （设计意图：这一层次安排了观察、操作、讨论、交流等教学活动，帮助学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合儿童的思维特点，使学生在交流中互相借鉴、互相补充、调动了学生学习的主动性，提高了学生独立获取知识的能力。）（设计意图：有的学生已经具有一定的认识针表的经验，但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识。针对这一情况，在教学中，让学生在自主探究、合作交流中构建自己的认识体系，同时，获得了积极的情感体验。）（设计意图：在情景中应用数学知识，使学生感受到生活离不开数学，由此，对数学产生兴趣和亲切感，同时培养学生的自主探究，动手操作和综合运用知识的能力。）（设计意图：这部分内容如果按部就班地逐个教学时刻表示法，学生必然兴趣不大，因此，从学生的心理需求出发，使学生在游戏中乐于学习，使课堂充满着轻松愉快的气息。让学生在体验中解决问题，培养问题的意识。）（设计意图：成功的体验是学生健康情感发展的基础，师生在交流中共享着学习的快乐。潜移默化地接受了作息要有规律，要珍惜时间的思想教育。）…….12 时针——短、粗 8时 6时 分针——长、细 8:00 6:00 分针指向12，时针指向几，就是几时。