飞轮追梦-合肥师范附小三小.ppt

四、构建家校合力育人模式 合肥师范附小三小 四（3）中队 刘灵芝 班级特色文化设计 全家福 全家福 ※班队文化建设 ※学生创新意识的培养 ※注重学生的养成教育 ※构建家校合力育人模式 一、班队文化建设的意义 班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。 班级文化建设四步骤： 营造班级文化氛围，构建班级物质文化 建立健全规章制度，构建班级制度文化 打造班级精神，构建班级精神文化 开展丰富的班队活动，构建班级活动文化 我们的班名： 班训 砺志笃行，展现自我 班级口号 脚踏飞轮 追逐梦想 我们的班徽 创意说明：本班为我校轮滑特色班级，班名为“飞轮追梦“。在班标元素中设计“M”（即是梦的开头字母又是变形”3“）为创意元素，中心图案以追梦人脚踏轮滑（火轮）为载体，追逐梦想。整体形状活泼，并体现积极向上的精神。在图案”火轮“的外面，以俯视的角度，班级中所有的孩子手拉手围绕着，体现班级携手并进团结向上的集体荣誉感。同时整个LOGO以蓝色为主色色调，以红、黄、绿为辅色，体现出孩子们充满活力而不失稳重的个性。 我 们 的 班 歌 脚踏飞轮，追逐梦想 我们是勇敢的追梦人 飞轮转，梦想飞 我们是可爱的追梦人 清晨、日暮 寒冬、骄阳 飞轮定格在时间的跑道上 拼搏、前进 奋发、向上 我们是坚强的追梦人 飞轮梦，我的梦 我的梦，中国梦 放飞梦想 扬帆起航 Go go go Let’s go 《飞轮追梦》 我们的班报 我们的班报 班级布置 二、学生创新意识的培养 在创新已无可厚非地成为时代主题的社会背景下，如何培养学生创新意识已经成为各类教育和教育工作者不得不思考的重要课题。作为长期从事小学教育的工作者，我们深知小学教育对学生形成创新思维的关键性和重要性。 三、注重学生的养成教育