一片树叶北师大版小学二年级下册语文设计者梁园区谢集镇李叙玲.pptVIP

《一片树叶》 北师大版小学二年级下册语文 设计者:梁园区谢集镇李叙玲 绿色圃中小学教育网 教材分析： 这是一篇既有时代感又有教育意义的童话故事，通过描写小兔子、小猴、小熊都喜爱小黄牛栽下的小椿树，但小椿树还是被他们摘得“一片叶子也不剩了”，告诉孩子们应该严于律己，认识和行动要统一，也说明“勿以恶小而为之”的道理。 本课要求认字16个：椿、欣、抖、阵、嫩、册、签、秀、攀、醉、味、尝、滋、仅、瞪、剩。写字8个：漂、欣、赏、味、滋、接、伙、呆。 课后思考题：小猴子回来看见小椿树一片叶子也不剩了会说什么？ 意在训练学生的想象能力，激发学生爱护树木保护环境意识。 教学目标： 认字16个，会写8个。 读通、读顺、读懂课文，理解课文内容。 能用自己的话表达对树木的喜爱之情。 理解“知行统一”的道理。 教学思路： 1、 引导学生图文结合，理解小动物们都喜欢小黄牛栽的小椿树，也意识到小椿树能让我们的生活更美好，而且都觉得应该爱护小椿树，但是最后小椿树还是一片叶子也不剩了，问题不是出现在懂不懂道理上，而是出现在每个人不能自律上，他们懂得大道理却原谅自己的不良行为，他们的认识与行动不统一。 2、 教学时可以运用插图，启发学生想象每个小动物想了什么，做了什么。可以分角色做，全班集中讨论，每当一个小动物来到小椿树前，小椿树会想什么？小动物摘了树叶，小椿树又会怎么想？体会小椿树对小动物的爱心，以及被摘掉叶子的痛苦。 3、可以分角色表演课本剧，情感在表演中升华，体验在表演中升级。既加深了学生对语言的感悟，又做到融语言文字学习与语文综合能力于一体。 听读课文和学习生字词语 教学过程： 一、激趣导入。 1、(教师出示一片树叶)同学们这是什么？能用一句较生动的话描述它吗？ 2、这么美丽的一片树叶，对树木的生长有什么作用呢? (能进行光合作用，给树木制造养分) 3、看来，大树的生长离不开这小小的树叶，今天咱们就来学习一篇题为“一片树叶”的文章。 二、初读课题，自主识字。 1、同学们已经掌握了很多的识字方法，下面请同学们读读课文遇到不认识的字自己想办法解决，然后在小组内交流一下，你是怎么记住这些字的? 2、教师检查词语掌握情况。 3、教师检查生字的掌握情况。 (渗透性认识形声字，如：“椿”) 4、再读课文，思考从课文中你认识了几个小伙伴？它们之间发生了一件什么事？ (学生读文后，边回答教师边贴图) 三、细读课文，领悟感情。 1、学习第一段。 同学们想认识小椿树吗？谁想读读第一段？ 读了这一段你读懂了什么？ 指导朗读。 小黄牛这么爱护小椿树，其它小动物又是怎样做的呢？ (根据学生的回答学习下文) 2、如学习小兔一部分: 体会到了什么？应该怎样读呢？ 指导学生朗读。 小兔子这样做是爱护小椿树吗？它当时是怎么想的？ 3、如学习小猴一部分： (可以和学习小兔一部分一样) 4、学习小熊一部分： 在小组内自学。 要求：结合插图，读好小熊的话，可以加上动作表演着读。 教师检查学生的自学情况。 5、学习最后一段。 读读最后一段，看看你读懂了什么？ 一片叶子也没有了，此时小椿树会怎么想？ 小黄牛会怎么说呢？ 其它小动物再来时会说什么呢？ 它们都很爱护小椿树，为什么还摘呢?学了课文后你会怎么怎么做 呢？ 师小结：是呀，我们不仅要懂得道理，还要严格要求自己，其实让我们从小事做起，爱护每一棵小树，保护我们的生态环境，到那时我们的小椿树一定会长成一棵参天大树。 四、品读课文，分角色表演。 五、作业。 让我们为小树设计一块标本。 接着，小山羊走过，小猪走过…… 绿色圃中小学教育网 每一个路过的小家伙，都取下了一片树叶。仅仅过了一天，当小黄牛来浇水 时，惊得目瞪口呆：小椿树一片叶子也不 剩了！ ！？！ 一片树叶 一 片 树 叶 谢 谢