湖南省研究生培养过程质量评估指标体系及任务分解表.doc

附表5：湖南省研究生培养过程质量评估指标体系及任务分解表 序号 一 级 指 标 二 级 指 标 评估内容 指标材料 负责单位 1 导 师 队 伍 建 设 （15分） 1.1职称与学历结构 指导教师年龄、职称结构合理，1956年以后出生的博士生导师必须具有博士学位；1961年以后出生的硕士生导师必须具有硕士学位，其中40%以上应具有博士学位； 1.1.1学校、系、学科加强导师队伍建设的政策和措施 研究生处/各培养单位 1.1.2导师基本情况一览表 各培养单位 1.2指导条件 与师生比 导师认真负责，研究经费充足，工作条好，指导时间可以保证，导师数与在学研究生数之比在1：10之内 1.2.1导师科研情况 1.2.2导师工作条件（教学科研条件） 1.2.3导师近三年科研情况 1.2.4导师近三年科研成果一览表 1.2.5导师学生指导关系对应关系表 各培养单位 1.3导师制度 建设 导师遴选制度、导师上岗制度、导师工作制度等相关制度建设齐全、执行情况好， 1.3.1导师遴选办法 研究生处 1.3.2师生互选办法 研究生处 1.3.3导师工作条例 研究生处 1.3.4导师遴选通知及执行情况 研究生处 1.3.5师生互相选择表（3届） 各培养单位 2 教 学 工 作 （30分） 2.1培养方案 各学位点均有齐全、规范的培养方案，并根据变化及时制订与修订培养方案，培养目标定位明确，课程设置科学合理，体现研究生水平以及各学科特色、前沿性、综合性， 2.1.1关于制定培养方案的规定 研究生处（部） 2.1.2专业培养方案（汇编） （培养目标明确，课程设置合理） 各培养单位修改定稿/研究生处（部）培养方案汇编 2.2个人培养计划的制订与执行 研究生个人培养计划制订及时，严格执行教学计划与个人培养计划， 2.2.1个人培养方案的组织制定工作 研究生处（部）的工作通知 各培养单位具体执行情况 2.2.2各研究生的个人培养计划 各培养单位 2.2.3研究生培养手册 各培养单位 2.3课程建设 具有适合各学科的研究生教材、课件、实验环节，各门课程均有教材或讲义，积极引进国外原版教材，每门课程均有规范的教学大纲，按教学计划开足课程，积极开展精品课程建设和教材建设， 2.3.1研究生课程教材目录及样书 各培养单位（专业课）/研究生处（公共课） 2.3.2研究生课程讲义 各培养单位 2.3.3 课程课件 各培养单位 2.3.4精品课程资料 各培养单位 2.4教学组织与 实施 教学条件好，有适合研究生特点的授课方式课程考核与管理制度规范齐全，执行情况好，近三年教学档案（考试试卷、教案、教学大纲等）保存完好。 2.4.1教学管理制度 研究生处/各培养单位 2.4.2教学条件 各培养单位 2.4.3授课特点 各培养单位 2.4.4 授课工作安排的通知 研究生处/各培养单位 2.4.5学期课程总表 各培养单位 2.4.6班级课程表 各培养单位 2.4.7近三年课程考试试卷、成绩表 各培养单位 2.4.8近三年课程教学大纲 各培养单位 2.4.9近三年课程教学教案 各培养单位 教 学 工 作 （30分） 2.5教学改革 积极进行教学内容改革，注重运用先进理念、先进手段开展教学方法改革，教学质量明显提高。 2.5.1学校教学改革的有关政策 研究生处 2.5.2开展教改活动的基本情况 各培养单位 2.5.3教学质量的评价 各培养单位 2.5.4教改项目及成果 各培养单位 2.6教育实践 广泛开展“三助”工作，积极组织研究生参与教学实践、社会实践、科研实践。 2.6.1学校三助有关规定和办法 研究生工作部 2.6.2三助执行情况 研究生工作部/各培养单位 2.6.3研究生教学实践、社会实践、科研实践开展情况 各培养单位 2.6.4研究生个人社会实践总结报告 各培养单位 2.6.5研究生个人教学实践总结报告 各培养单位 2.6.6研究生个人科研实践总结报告 各培养单位 3 学 位 论 文 工 作 （25分） 3.1选题与开题报告 有严格的选题与开题报告要求和管理程序，在读研究生开题报告保存完好。 3.1.1开题报告暂行规定 研究生处 3.1.2研究生开题报告的安排通知 研究生处/各培养单位 3.1.3研究生开题报告及评语 各培养单位 3.1.4开题报告现场纪录 各培养单位 3.2中期淘汰制度 建立研究生中期淘汰制度，执行情况好。 3