编写教学设计方案 - 幻灯片1.pptVIP

学生活动320分钟：总结与评价 谢谢大家！ 编写 编写教学设计方案 程景龙 hbeschjl@163.com 2007年5月 教育技术能力培训 编写教学设计方案 教学设计： 教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程（史密斯、雷根，1993） 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程（乌美娜，1994） 教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标（或教学目的）、教学条件、教学方法、教学评价……等教学环节进行具体计划的系统化过程。（何克抗，2001） 教学设计的理论基础：学习理论、教学理论、传播理论 目前学科教学设计存在的问题 在学科教学研究与实践中，由于受教学系统设计理论的重视程度和应用水平的影响，教学设计普遍存在以下几个方面的问题： （1）教学方案没有明确的设计思想，反映不出理论（特别是现代教育理论）的指导，仍然是经验型的思路； （2）教学目标不明确、不具体； （3）教学结构流程反映不出新型教学模式的四个转变（教师角色、学生地位、媒体作用、教学过程等四方面的变化），也反映不出学科教学的规律； （4）没有充分发挥多媒体的教学优势。 教学设计的应用层次 按照设计水平的高低可分为三个层次： ? 编写教学设计方案 为什么？ 怎么做？ 怎么样！ 编写教学设计方案 一、为什么要进行 “编写教学设计方案”的培训。 二、怎样“编写教学设计方案”。 三、编写一份教学设计方案。 4、教育技术研究的范畴是：(可多选) A.设计（162人） B.开发（162人） C.利用（162人） D.管理（162人） E.评价（162人） F.反思（162人） 1994年美国教育传播与技术协会对教育技术作了新的定义：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 综合国际上的成果和结合我国的实际，我们把现代教育技术定义为：现代教育技术就是运用现代教育理论和现代教育技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教育教学优化的理论与实践。(《教育技术培训教程》P20） ? 从上面所列举的教育技术定义来看，我国多数专家对教育技术的理解大体上同意美国AECT94定义，但是结合我国的国情作了适当的扩展，这些扩展主要表现在三个方面：1、强调要有现代教育理论的指导和信息技术的支持；2、把研究对象由学习过程和学习资源扩展为教与学的过程和教与学的资源；3、强调教育技术的目的是优化教育、教学过程。 突出“现代”是体现在： （1）更多地注意探讨那些与现代科学技术有关的课题； （2）充分利用众多的现代科技成果，作为传播教育信息的媒体，为教育提供丰富的物质基础。 （3）吸收科学和系统思维方法，使教育技术更有时代特色，更科学化、系统化。 教育技术研究的范围：（P21） 管理 评价 开发 设计 利用 本模块目标: 掌握教学设计的定义及作用 掌握教学设计方法的一般过程及关键环节 运用教学设计方法初步完成一份教学设计方案 光盘中的内容: 关于教学设计相关知识文档 关于教学设计案例 相关模板与评价表格 练习题素材与答案 学习本模块要完成的任务: 反思自己以前的教学设计实践 观摩所提供的教学设计方案，结合先进教学设计方法分析其优缺点。 参照本模块中提供的教学设计方案模板完成所选内容的教学设计方案。 学习本模块所要开展的活动: 准备工作：浏览模块02内容 师生活动1（40分钟：反思、分析 小组活动1（30分钟：创建教学设计模板 学生活动1（40分钟：创建自己的教学设计 小组活动2（30分钟：小组交流自己的教学设计 学生活动2（20分钟：修改自己的教学设计 学生活动3（20分钟：总结与评价 配套光盘 模块2内容： 1、模块02 /案例 2、模块02 /文献资料 3、模块02 /模板/案例优缺点分析表 4、模块02 /模板/反思记录 5、模块02 /模板/小组作品评价模板 准备工作 师生活动（40分钟：反思、分析） 教学设计的案例学习（常规型、综合型） 第一步：观看教学设计的案例 1、模块2/案例 完成注意内容 2、案例优缺点分析并填表 模块2/模板/案例优缺点分析表并保存到”学习支架”中. 第二步:概念导航 1、什么是教学设计？ 2、教学设计过程的一般模式 四个基本环节: 分析教学对象（学习者）。 陈述教学目标（目标）。 制定教学策略（策略）。 开展教学评价（评价）。 教学设计基本过程的四个阶段 （1）、前端分析阶段 学习需要分析、教学内容分析、学习者特征分析 （2）、学习目