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再谈义务教育数学高效课堂实验有关问题 ★义务教育数学高效课堂实验的理念 一、高效课堂是一个相对的概念，客观上没有最高效的课堂，只有在原基础上更高效的课堂。 二、课堂上应让每一个学生积极的动脑、动手、动口参与课堂教学，在课堂上人人有所学，有所得，在原基础上有最大限度的发展。 其实质是落实班级教学前提下的因材施教，课堂教学要教好每一个学生。 ★义务教育数学高效课堂的出发点 学生的本事是在个性活动中练出来的，包括练双基、练思维、练表达、练速度，还包括练探索、练合作交流等。“练”需要有内容、方法，更需要时间的保证，时间是落实内容的关键所在。 ★帮助教师落实课堂教学时间安排 课堂教学从学生的学习状况来分有共性活动和自主的个性活动两种。学生的共性活动大概包含了听教师讲授新知、听教师对练习的讲评、教学小结、经分工和独立思考后的合作交流，学生的个性活动主要包括对新知的探索、对新知的巩固和拓展练习，不论是共性或个性活动教师的主导作用始终贯彻全过程。学生在课堂上要学有所得，要有最大限度的发展主要是通过独立的、自主的个性活动取得。 为了帮助教师控制学生共性活动的时间，有三点是必需提出来注意的，一是教师应把经过浓缩、取舍后的精华、关键、核心传授给学生，即把教师读薄的知识传授给学生，至于如何让学生把知识读厚(不同的学生厚度应该不同)可留到个性活动时完成；二是掌握新知的定位问题，教师把经过浓缩、取舍后的精华、