特殊儿童的亲师沟通.pptVIP

親師溝通技巧-1 父母應如何與教師溝通，為孩子營造良好的學習環境，親師溝通的原則如下： 主動告知孩子的特殊需求，如特殊疾病，包括氣喘、過敏、心臟疾病、視力不良等或其他生活上注意事項。 了解孩子在學校的生活作息。 了解教師的班級經營方式，如：作業、評量考試、請假、獎懲等方式，如有不同理念時，宜主動說明，與教師多做溝通。 把握適當時機，遇事與老師談論，應先約定時間和地點，不宜於上課時間進教室打擾孩子學習。 親師溝通技巧-2 父母應如何與教師溝通，為孩子營造良好的學習環境，親師溝通的原則如下： 就事論事。 勿意氣用事。 把事情說清楚，事情的真象宜多方求證。 用描述的語句，而不是評價式的批評。 保持平穩的情緒，避免不當的情緒反應。 與老師溝通中，為孩子樹立良好的榜樣。 聯絡簿 老師和家長、兒童溝通最基本、較直接也每天都會使用的工具就是家庭聯絡簿。 1.交代每天作業及攜帶用具及開會通知 2.對兒童的鼓勵與表現說明 3.提醒家長協助配合的事項 4.讓學生表達自己的心情與當天的感受 網路家庭聯絡簿 網頁 班級網頁 使得沒有機會參與學校活動的家長可以 知道孩子在學校所做的事情，及隨時可以掌握學生在校的學習狀況。 家長在上面留言做交流。 E-mail 除便利之外，對於較不善言詞，無法掌握與家長面對面溝通技巧的教師，而言電子郵件提供了一個很好的溝通管道。 較私密的問題 電話 時機 時間 內容 談話的目的，不是要讓家長覺得自己沒 有將孩子教好，而是讓家長覺得你願意 和他一起努力來幫助學生改善行為 親師座談會、學校日 準備：書面資料、第一印象、班級的座談會 過程內容：確認達成共識 、家長可以協 助之事項、彼此交流的時間、最後的總結歸納 班級親師會 家長協助老師舉辦活動 班級聯誼活動、戶外教學 、家長專長教 學、補救教學、協助級物處理、發行班級刊物 、協助班級兒童讀書會 參觀日 選出一段上課時間，邀請家長做教學參觀，讓家長能親身體驗實際教學的情形，增進家長對於其子女在班上學習表現的認識，以及更了解老師教學方式的實施。 借重家長的特殊才藝。 聚會 親密下午茶時間 班級通訊(一) 表達學童面面觀 (1) 介紹個人特色 (2) 學童發表作品的園地 著重適時的內容 舉出發生在週遭的事情 有計畫的內容 班級通訊(二) 版面設計力求活潑生動 插畫可以活潑版面 合乎時節的插圖、說明用的圖、人物介紹的插圖 不擅長美術設計的老師：讓學生負責設計或編輯 班級通訊快報版 目的： 班刊以不定期的方式出刊，是報導學童的學習及生活狀態，藉以勉勵學童上進，加強老師與家長間的聯繫及溝通。 內容： 學校活動的概況 、學童生活及課外活動的狀況 、教學進度 、介紹生活日記 、介紹親子活動 。 班級通訊週刊(一) 內容 學校的活動、學習情形 、生活情形 、各種活動… 發行方法 每日利用少許的時間寫些感想或觀察結果，把該用的資料和圖片先準備妥當，一有空就著手整理，完稿後即可印刷，有時不待發行日就可發行。 班級通訊週刊(二) 優點 (1) 把學童一星期內的學習及生活情形， 概括地告知家長。 (2) 載明下週的課業進度、例行公式等，以 便利學童擬定個人的努力目標。 (3) 老師可以藉此確認指導效果和自我反 省，作為下次指導的參考。 功能 學期初的班級通訊(三) 富有魅力的班級通訊 首先要了解家長到底希望看到什麼內容 新任導師的班級通訊 原任導師的班級通訊 老師須藉班訊再度強調自己對新學期的抱負，同時自我反省一下，在表達上不妨以具有個性或柔和親切的文章為主。 家庭訪問 (一) 時間 詢問學生在家的生活情形及學習的缺失，了解一下家長的管教態度，家長的期望，以及家長對於教師或學校的意見。 訪視時，先寒喧，可以談一下家境狀況、家長工作、家長對於孩子的期望。 前製作業--準備話題 家庭訪問(二) 訪問內容： （1）學生在加生活習慣、態度。 （2）家人的休閒生活、親子情誼。 （3）學校家庭中的人際互動與交友。 （4）社區生活的觀察與感受。 （5）家長的職業、價值觀、生活觀、教育觀。 （6）兒童在校的生活表現。 （7）兒童行為與能力的優缺點。 （8）學業表現與作業問題。 （9）兒童的興趣嗜好。 （10）特殊行為問題與困擾的意見交換。 家庭訪問(三) 溝通時，如有必要，可請學生暫時離 開，教師可以較無顧忌地和家