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第三节 神经调节的基本方式 授课教师:梁金华 做 实 验 方法步骤： 每两位同学一组，两人轮换进行实验。 ·1．一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 ·2．另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。 * 讨论与分析 1、叩击韧带时，小腿有什么反应？这种反应是生来就有的还是在日常生活中逐渐获得的？ 叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来──迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。 * 膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。 2、膝跳反射受大脑控制吗? * 其实,这都是神经调节的具体表现,这些反应我们称为反射.神经调节的基本方式就是反射. 找 原 因 什么是反射? * 辨 概 念 反射：是指人体（或动物）通过神经 系统，对外界或内部的各种 刺激所发生的有规律的反应。 * 膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、排尿反射（婴儿）等反射，这些反射为什么不受大脑的控制呢？ 要知道原因，接下来我们 将会学习反射的结构基础——反射弧。 * * 反射弧的结构模式图: 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 (感受神经末梢) (传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体) * 缩手反射 眨眼反射 排尿反射(婴儿) 膝跳反射 简单反射 (非条件) * 人经过长期生活经验的积累,形成的反射 复杂反射: 例如: 上课铃响进教室 听到汽车鸣笛及时躲避 听口令做操 望梅止喝 谈虎色变 (条件) * 简单 反射 (非条件) 复杂 反射 (条件) 反射类别 形成 反射弧特点 神经联系 举例 生来就有先天性反射 出生后生活经验形成的反射 神经中枢在大脑皮层以下 有大脑皮层的神经中枢参与 固定.不消退 暂时,可消退 吃梅,分泌唾液 看梅,说梅,分泌唾液 * 反射的意义: 1 更好的适应环境 2 更好的保护自己 3 有利于自身生存 * 一、填空 1、神经的调节的基本方式是 ，它是指人体通过 对外界或内部的各种 产生的 的反应。 反射 刺激 神经系统 有规律 * 二、选择 1、下列叙述中不属于反射的是（ ） A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮的追捕 C下雨了，迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激 2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（ ） A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿 D B * 三、小孩避雨的活动是不是反射活动,从接受刺激到作出反应的途径是怎样的?请用图解的形式表示出来. * 雷声,风声 乌云,闪电 耳 眼 听神经 视神经 听觉中枢 视觉中枢 大脑中的躯体运动中枢 脊髓与大脑相通的神经 脊神经 与下肢活动相关的肌肉 * 测定反应速度 *