4.6、探索三角形相似的条件(第二课时)导学案.docVIP

我们共同参与课堂，谱写课堂教学新篇章 版本： 北师大版 八 年级 数学 导学案设计 崔中 备课人： 张帅 王斌 教务处领导签名： 编号： 班级： 姓名： 课题 学 生 学 习 活 动 （1）、 、的关系是 （2）用量角器测量并比较∠A与∠的大小、∠B与∠的大小、∠C与∠的大小，其结果是: 。 （3）由（2）可知，△ABC与△相似吗？为什么？ 即：== ∠A =∠，∠B =∠△ABC与△ 总结：相似三角形的判定方法2： 的两个三角形相似。 3.画△ABC与△，使∠B=∠B′=60°，AB=1cm，BC=2cm，=2cm，=4cm，设法比较 ∠A与∠A′的大小（或∠C与∠C′的大小），△ABC与△相似吗？说说你的理由. 即：=，∠B=∠B′ △ABC与△ 总结：相似三角形的判定方法3： 的两个三角形相似。 三、合作探究 1.说一说你已经学会了判定三角形相似的几种方法？全等三角形相似吗？相似比是多少？为什么？ 3.依据下列各组条件，判定△ABC与△是不是相似，并说明为什么。 （1）∠A=120°，AB=7 cm，AC=14 cm，∠A′=120°，=3 cm，=6 cm。 （2）AB=4 cm，BC=6 cm，AC=8 cm，=12 cm， =18 cm，=24 cm。 4. 如果△ABC与△DEF的边长分别为6，5，8和10，，。那么这两个三角形是否相似？说明理由 学习 目标 1、掌握三角形相似的判定定理2：“三边对应成比例的两个三角形相似” 2、掌握三角形相似的判定定理3：“两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似” 3、会用相似三角形的判定方法2、3来判断、证明及计算. 重点 相似三角形判定方法2、3的推导过程，掌握判定方法2、3并能灵活运用. 难点 判定方法的推导及运用. 教 学 程 序 设 计 学 生 学 习 活 动 一、问题导学 上节学习的三角形相似判定定理： 的两个三角形相似。 测一测：1、下列各图可能不相似的是（ ） A、各有一个角是50°的两个等腰三角形 B、各有一个角是60°的两个等腰三角形 C、两个等腰直角三角形 D、各有一个角是105°的两个等腰三角形 2、如图，AF∥ CD，∠ 1＝∠ 2，∠ B＝∠ D，你能找出图中几对相似三角形？并逐一说明相似的理由．，使得=2cm，=4cm，=5cm。则： 2.完成课本139页“想一想”，确定“两边对应成比例及其一边的对角相等的两个三角形是否相似？”，进一步理解相似三角形的判定方法3的条件。 3.完成139页“议一议”，并交流和展示你的方法。 四、合作学习 1．在△ABC与△中，有下列条件： ①；⑵③∠A＝∠；④∠C＝∠。如果从中任取两个条件组成一组，那么能判断△ABC∽△的共有（ ）组。 A、1　　 　B、2 C、3　　 　D、4 2. D、E、F分别是△ABC的边AB、BC、CA的中点，则△DEF∽ ，其相似比是 。 2．在4×4的正方形方格中，△ABC和△DEF的顶点都在边长为1的小正方形的顶点上。 （1）填空：∠ABC= °，BC= ； （2）判断△ABC与△DEF是否相似，并证明你的结论。