汉语学习者单音节语音语料库-塞尔维亚贝尔格莱德孔子学院.PDFVIP

贝尔格莱德孔子学院 《汉语学习者单音节语音语料库》研发报告 陈玉东362 一、语料库研发的目的 在国际汉语教学中，语音教学是最基础也是最重要的内容之一。建 设具有一定规模的、全面反映汉语学习者语音实际的语音语料库，对于汉 语语音教学和研究具有十分重要的意义。为了实施2011年在总部获批的“ 中塞语言和文化研究”项目，贝尔格莱德孔子学院投入建设了塞尔维亚《 汉语学习者单音节语音语料库》，期望在此语料库基础上，系统梳理塞语 语音与汉语语音在音节层面的异同，研究塞尔维亚人学习汉语中的语音偏 误、正副迁移现象，为孔子学院及当地中文专业的汉语语音教学和理论研 究提供一个便利而有效的平台。 二、语料库的建设过程 1 . 语料库内容 汉语单音节1313个，全面覆盖汉语的声母、韵母、声调，可全面反 映汉语学习者在音节层面的语音面貌。录音文本样例如表1： 2 . 发音人 发音人共17名，年龄17–31岁，男声4人，女声13人，其中包括贝尔 格莱德大学语言学院中文专业学生13人，孔子学院中学生学员2人，国际 汉语专业硕士1名，政治学院学生1人。中文专业学生中，一年级学生2 名，二年级5名，四年级5名，在读硕士1人。发音人皆塞尔维亚本地人， 听力和发音无障碍者。发音人的构成可以全面反映塞尔维亚当地人学习汉 语的情况，对分析汉语学习者在不同阶段的语音面貌提供条件。 362 陈玉东，贝尔格莱德孔子学院中方院长，中国传媒大学对外汉语教育学院副教授。 215 表 1 单音节表（节录） 3 . 语音采集和整理过程 语音采集工具选用Philips Voice Tracer，在安静的房间录制，采用16 位、44k、单声道的PCM格式。语音采集过程中，由一人对照文本进行监 控，发现问题会提示发音人重新发音。对发音人的要求如图1： 图 1 发音人发音要求 录制完成的语音，使用Adobe Audition CS5 .5进行整理编辑，并批处 理转换为22k的WAV格式。对连续录制的语音，采用Praat软件进行手工 标注、自动切分，音频最后以单音节形式保存。 4 . 管理系统的设计 本开发项目共采集整理1313×17=22321个汉语单音节语料。为了使 语料直接用于汉语教学和研究，需要对这些语料进行管理，并具备查询、 播放等功能。这里我们使用MicroSoft Access 2007设计了语料库的管理平 台，如图2： 216 图 2 语料库管理平台界面 点击主界面中的“进入”就可以进入语音库。在语音库界面，有“音节表 查询”、“打开总表”和“发音人查询”和“退出”四个选项按钮。 “发音人查询” 可以查询17人的语音采集信息；“打开总表”可以看到语料库文本的全部内 容，利用access本身的筛选、查询功能满足一般的使用需要；“音节表查 询”为单音节单项查询，显示每个音节的声韵调、汉字举例、词例，并可 以点击播放17人发音人的发音。结合这三个界面，使用者可以对照分析不 同发音人、不同单音节的发音状态。 217 图 3 语料库打开界面 218 三、语料库的应用 本语料库是塞尔维亚学生学习汉语的第一个语音语料库，对于提高汉 语教学的效率和质量非常有利，对于研究汉语语音也十分方便。 1 . 满足语音教学的需要 语料库建设的目的首先是为了满足国际汉语语音教学的基本需要。 语音学习学对于一个国际汉语生来说，是最基本的、也是非常重要的。语 音面貌的好坏可以成为一个学生汉语水平的重要标