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浸入式教学的个案研究小学非华语学童以第二语言学习-edborghk
© 2016
浸入式教學的個案研究：
小學非華語學童以第二語言學習中文
廖佩莉
香港教育大學
摘要
本研究旨在分享兩位小學教師試行「浸入式」教學策略的經驗，探討他們運用「浸
入式」教學策略對非華語學生學習中文的成效，並了解教師和學生對「浸入式」教
學的意見。這是個案研究，研究對象是香港一所小學兩班小學一年級（共四十七位）
非華語學生和兩位中文科教師。本研究採用「定質」和「定量」的研究方法，包括：
問卷、訪談、前測和後測。研究發現教師運用了「浸入式」教學策略有助提升學生
的中文的成績。教師認為有效的浸入式教學策略是：「善用實用的主題單元」、「教
師語言的妙用」及「浸入式的閱讀」。學生則喜愛實用的主題、從遊戲中學習中文
和組織學習檔案等學生活動。
關鍵詞
浸入式教學，非華語學生，第二語言學習，中國語文教學
一、前言
137
二、文獻探討
2.1 「浸入式」教學的理念與社會化語言習得論
immersion
2001
2001
2008
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