体验式教学及学生学科能力的培养47.ppt

体验式教学及学生学科能力的培养;《思想政治课堂教学模式的转变》 ;一、从“脱离生活”走向“回归生活”? 二、由“单一角色”走向“角色互动” 三、由“灌输知识”走向“体验学习” 四、由“封闭教学”走向“开放教学” 面对思想政治新课程标准对课堂教学模式提出的新挑战，我们思想政治课教师更应紧跟时代的步伐，站在教育长远发展的高度，认真领会新课标的精神实质，与时俱进，开拓创新，使思想政治课真正成为学生成长的园地。??;一、体验式教学;（二）、实施体验式教学的目的、意义;4、体验与实践是紧紧相连的。体验一般可以看成亲身经历，形成经验的过程。通过实践来认识周围事物，或者说，通过能使学习者完完全全地参与学习过程，使学习者真正成为课堂的主角。教师的作用不再是一味地单方面地传授知识，更重要的是利用那些可视、可听、可感的教学媒体努力为学生做好体验开始前的准备工作，让学生产生一种渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入学习过程。 5、从学生自身发展出发，创设能勾起学生已知经验和情感的场景，激发学生自主学习、主动探究的积极性，让学生亲历角色的心理变化，以达到重构知识、经验、情感体系的目的。 6、通过研究使教师进行知识更新与观念转变，从而促进教师队伍素质的提高。 ;（三）、体验式教学法的理论依据; 1、上好“聊天课”。 2、上好“小品课”。 3、上好“辩论课”。 4、上好“讨论课”。 5、指点学生自己上课。