人教版生物八下《生物进化的原因》说课教案.docVIP

“生物进化的原因”说课我说课的课题是《生物进化的原因》，打算从以下几方面进行说课。说教材（一）、教材的地位和内容《生物进化的原因》是人教版《生物学》八年级下册教材第七单元第三章最后一节，是生物进化的核心内容。本课的教学，是让学生理解遗传和变异是生物进化的内因，环境的变化是生物进化的外在动力；是了解达尔文自然选择学说的基本内容。对本课的学习有利于学生形成科学的进化论关点。（二）、本节课教学目标的确立1、能在教师的指导下，得出遗传和变异是生物进化的基础，环境改变是生物进化的外在动力。（目的是让学生体验学习的过程和方法，学会归纳知识，掌握知识。）、通过环境改变会影响生物生存、繁殖、进化的事实，让学生认同环境保护的重要性，并结合自己的实际情况谈自己的观点和做法。（目的是向学生渗透环保教育，促进学生各方面素质的全面发展。）（三）、教学重点和难点的确立（理由是生物进化的原因是生物进化的核心内容，学习这一内容，有利于学生形成科学的进化论关点。这两个过程都较复杂抽象，需要教师的高效指导，需要同学间的分工合作，默契配合。）二、说学情在学，了关于遗传、变异、可遗传的变异、地球上生命的起源、生物的进化历程等生物知识，并亲手做过了许多生物探究实验，形成了合作交流的良好学习习惯，为学好本课打下了坚实的基础。三、说教学方法法：、四、说教学程序（一）、课前准备学生：预习课文，查找与课文相关的资料教师：（二）、教学过程（第课时）1、，引入新课问：2、探究活动概述自然选择学说的基本内容 知识点：提出人是达尔文，出处是《物种起源》，基本内容主要包括过度繁殖、生存竞争、遗传和变异、适者生存。 师生活动：教师要求概述自然选择学说的基本内容。学生主动阅读课文，各自主动提出看法，进行意见交流，教师参与到学生的讨论中，指导学生对学习内容进行简要概括，帮助学生概述自然选择学说的基本内容。之后，老师，指导学生用自然选择学说解释长颈鹿的进化历程。 设计意图：培养学生阅读课文和归纳问题的能力，并通过合作交流分析，培养学生良好的学习习惯，学会学习，提高能力。 、智能训练 2）用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？出示27-28 设计意图：让学生进一步理解自然选择学说，学会运用、渗透环保教育通过对本节课学习，我们知道，生物生活环境的改变将会对生物的生存、繁衍和进化产生影响，我们人类也是生物，离不开生活环境。现在，由于人类生产和活动的原因，已经造成地球生态环境日趋恶化，你认为我们有必要保护地球生态环境吗？为什么？如果你认为必须保护，那该什么？请谈谈你的看法。师生活动：学生积极思考回答老师的提问。老师要鼓励学生积极开放性的回答，只要回答有理就行。设计意图：向学生渗透环保意识教育，促进学生全面发展。