统计显着性在班级团体辅导研究中之意义-辅导与谘商学报.PDFVIP

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2018-04-01 发布于天津
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统计显着性在班级团体辅导研究中之意义-辅导与谘商学报

輔導與諮商學報民 99 年，32 卷 1 期，01-16 頁統計顯著性在班級團體輔導研究中之意義吳耀明摘要推論統計的顯著水準概念，一般都訂在.05 或.01 ，而這種限定是否真能應用在班級團體輔導或一般諮商的研究上？研究者得考慮採用某一種顯著水準可能導致研究結果決定之錯誤程度，更需深思統計檢定的考驗力高低程度。統計考驗力是考驗假設的一個重要指標，同時它亦有助於決定適當的樣本數目。本文針對第一類型錯誤、第二類型錯誤、統計考驗力、P 值，及樣本大小有關之誤用與迷思提出說明；其次，探究統計考驗力的重要性及其影響因素，接著說明透過 Cohen 氏查表法與統計考驗力分析軟體 G ＊Power 進行樣本規劃並實際分析30 篇碩士論文研究假設的統計考驗力；最後，提供一項實際可行的假設考驗的步驟。關鍵詞：統計考驗力、效果值、量化研究吳耀明屏東縣麟洛國小（通訊作者，a7261143@.tw ） - 1 - 緒論一、研究動機 (Reality Therapy Approach) (sensitivity)