（湘教版）五年级语文下册课件 捉不住的蝉声 1.pptVIP

捉不住的蝉声 学习生字 词语解释 文章结构 思考： 捉得住蝉，却捉不住蝉声。 * * 窃窃私语 综艺 四面楚歌 鸣金击鼓 屏气凝神 不约而同 门槛 天方夜谭 瞬间 炫耀 瞄几眼 收敛 颇为 窃窃私语：悄悄、小声的说话。 四面楚歌：比喻四面受敌、孤立无援的境地。本文指被蝉声包围着。 敛着翅：收着翅膀。 第一部分（1—3）：写久违的蝉声让“我”感觉到夏天的到来。 第二部分（4—9）：回忆梦幻般捉蝉捕蝉的孩童时代的快乐。 第三部分（10）：对捉蝉捕蝉独特的理解和感受。 1.自由读第一段，思考：作者写久违的蝉声，为什么先写“耳朵忙着听车声……低低哑哑的窃窃私语声”？ 2.默读第二自然段，“我”在什么情况下，几次被吓了一跳？在文中，“四面楚歌、鸣金击鼓”指什么？“磁砂、磁铁”指什么？ 3.从4—9自然段中，哪些地方可以看出作者喜欢捉蝉? 你能想象一群小学生，书包搁在路边，不怕掉到河里，也不怕勾破衣服，更不怕破皮流血，就一脚上一脚下地直往树的怀里钻的那股猛劲吗？ 你能想象 那股猛劲吗？ 4.捉住蝉后，孩子们是怎么做的？心情怎么样？要打开铅笔盒时，孩子们又是怎么做的？心情又是怎样的？ 紧张 兴奋 小心 “抓到了！ 抓到了！” 那种紧张就像《天方夜谭》里的渔夫用计把巨魔骗进古坛之后，赶忙封好咒符再不敢去碰它一般 就像打开保险柜一般小心，心里痒痒的时候，也只敢凑一只眼睛开一条小缝去瞄几眼 这句话是对全文忆蝉、捉蝉、玩蝉作总结的话。意思是孩子们能捉到蝉，但离开了大自然的蝉，不再动听地鸣叫了。 短短一句话，让人感悟到：美的事物要让其自然呈现，而不可以认为的束缚来掌控。