人教版语文必修三 3.10《过秦论》导学案 2课时人教新课标.docVIP

《过秦论》导学案（第一课时） 班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】 1．学习课文一、二段，掌握文中重要的字词：因、策、制、兵、通、致、延、北、信 2.了解写作背景和文章“借古讽今”的写作目的。 【重点难点】 把握文章思路。 掌握文章重要字词句。 【学习方法】 疏通文意后反复诵读。注意积累文言实词。 【知识链接】 1．作者简介 作者贾谊（公元前200～前168），西汉洛阳人，政论家、文学家，世称贾生。18岁时即以博学能文称于郡中，22岁召为博士，曾做太中大夫。他主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。他的改革主张遭到一些贵族和大臣的打击、诬陷。贾谊的文章气势雄伟、畅达，辞赋以《吊屈原赋》《鸟赋》为最，政论文以《过秦论》《论积贮疏》等文章脍炙人口。后人编纂了他的政论文集《新书》10卷。 2．写作背景 战国时代，各主要诸侯国竞相进行改革。而秦国的商鞅变法最为彻底，功效最卓著，使秦国富强起来。于是开始了以秦统一为主线的多年兼并战争，并且最终在前221年秦始皇统一了全国。旷日持久的连年战争给人民带来了深重的灾难。秦始皇统一天下之后，施用严刑苛法，实行专制统治。秦始皇的暴政使人民忍无可忍，天下纷纷反抗，很快灭掉了秦朝。 贾谊生活的西汉初年，由于战国以来战乱频繁，加之秦统一后的暴政，秦末农民起义和楚汉战争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。针对这种现象，贾谊借“过秦”以“规议”，极力主张施行仁政，给百姓以喘息机会，以求发展经济，安定社会。 3．题解 本文是史论。“过秦”意思，“过”是动词。“论”是一种议论文体，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇政论”。这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。 一、熟读课文，看谁读得最准确最流畅。 给下面加点字注音： 合从（ ）缔交 因利乘（ ）便 宁（ ）越 王侯将相宁（ ）有种乎 乐（ ）毅 翟（ ）景 墨 翟（ ） 召（ ）滑 蒙 恬（ ） 逡（ ）巡 腴（ ） 轸（ ） 镞（ ） 崤（ ）函 二、疏通全文。借助书下注释，自己疏通全文。可查字典，可求助同学、老师。 1、朗读1、2段，解释下列字词句。 务耕织（） 于是秦人拱手而取西河之外（） 惠文、武、昭襄，蒙故业（?）西举巴蜀（） 不爱珍器重宝肥饶之地（） 以致天下之士（） 相与为一（ 分析下面字词的活用现象。 内（）立法度南（）取汉中西）举巴蜀据肴函之固（）尊贤重士（） 会盟而谋而弱秦（）执敲扑而鞭（）笞天下 追亡（）逐北（）外连衡而斗诸侯（） 流血漂橹（） 有席（）卷天下包（）举宇内囊（）括四海之意 三．实词积累（一词多义），解释加点词：因、策、制、兵、通、致、延、北、信。 因（部分句子未学，可利用文言字典，根据语境选择意项） ①蒙故业，因遗策。（ ） ②践华为城，因河为池。（ ） ③后因伐木，始见此山。（ ）④因得观所谓石钟者。（ 因而 ） ⑤相如因执壁却立。（ 趁机 ） 策 ①振长策而御守内。（ ） ②蒙故业，因遗策。（ ） ③可以策励期望者谁乎？（ 鞭策 ） ④策之不能尽其道。（ ） 制 ①覆至尊而制六合。（ ） ②廉颇、赵奢之伦制其兵。（ ） ③秦有余力而制其弊。（ ）