人教版高中地理必修一1.1《宇宙中的地球》学案2.docVIP

第一章　行星地球 第一节　宇宙中的地球 学习目标 1.描述地球所处的宇宙环境。 2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 3.理解地球上存在生命的原因。 课前预习 1.宇宙中有哪些天体? 2.什么是天体系统?可分为几个层次? 3.八颗行星距离太阳由近到远的顺序如何? 4.类地行星、巨行星、远日行星分别包括哪些行星? 5.地球存在生命的条件有哪些? 课堂探究 一、地球在宇宙中的位置 [自主探究] 阅读教材P3和图1.4,请同学们思考4个问题: 1.宇宙中的天体是如何相互作用的? 2.天体系统的规模相差悬殊,按大小可以划分为几个级别? 3.请你设计框图,正确表示天体系统不同级别之间的关系。 4.天体系统的级别中,包含地球的级别有哪些? 二、太阳系中的一颗普通行星 阅读教材P4图1.4,请同学们思考3个问题: 1.太阳系的成员有哪些? 2.距离太阳由近到远有哪几颗行星? 3.你能够描述地球的位置吗? 三、存在生命的行星 1.地球存在生命的外部条件。 2.地球存在生命的自身条件。 [合作探究1] 阅读教材P4页图1.4,思考下列问题。 1.八颗行星公转运动的方向相同吗?是什么方向? 2.它们的轨道倾角相差大吗?是不是近乎在同一个平面上? 3.轨道形状有什么共同特点? 4.与其他行星比较,地球在运动特征方面有没有特殊的地方? [沙场点兵]阅读教材P5图1.5太阳系其他行星与地球的质量比和体积比,填写下表。(我们把每项特征分为三个等级,按距日由近及远、质量由小到大、体积由小到大,依次用1、2、3来表示。) 行星类别 距日远近 质量 体积 类地行星 巨行星 远日行星 [典型例题]读下列材料回答问题。 材料一:2014年4月25日,太空中的一颗小行星被刻上中国人的名字——黎介寿,“黎介寿星”距离地球2.21亿千米,沿着一个偏心率为0.168的椭圆轨道绕日运行。 材料二:“黎介寿星”位置示意图。 (1)图中所示包括　　　级天体系统,中心天体是　　　。? (2)“黎介寿星”位于小行星带,与此相邻的行星是②,③　　　。与两行星比较,“黎介寿星”具有　　　小、　　　小的特点。? (3)在图中标注行星的公转方向,“黎介寿星”绕日运行轨道的偏心率是0.168,说明八颗行星与小行星绕日公转的方向具有　　　性,而且绕日公转轨道几乎在一个　　　上,说明其意义:　。? [合作探究2] 阅读教材P6,思考下列问题。 1.请从八颗行星的运行特征方面分析,地球所处的行星际空间是否稳定和安全? 2.说出地球的结构特征对地球上生物存在产生的影响。 3.假如太阳突然消失了,或者太阳光照条件变得不稳定,地球上将会出现怎样的情形? 4.地球与太阳的距离有多远?这对地球上的地理环境有什么影响? 5.地球最初的单细胞生命出现在海洋中,地球上的大量液态水是怎样形成的呢? 课堂练习 1.天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的是(　　) A.太阳系—银河系—地月系—总星系 B.银河系—河外星系—太阳系—总星系 C.地月系—银河系—总星系—河外星系 D.地月系—太阳系—银河系—总星系 2.读下图,在图中火星位于(　　) A.①　　　　　　　　 B.② C.③ D.④ 3.假如人类移居月球生活,下列可能发生在月球的现象是(　　) ①昼夜现象　②电闪雷鸣　③朝霞、晚霞　④日食、月食　⑤行走如跳远 A.①② B.③④ C.④⑤ D.①⑤ “太阳大,地球小,太阳带着地球跑;地球大,月球小,地球带着月球跑。”重温儿时的童谣,完成4~6题。　 4.童谣中出现的天体,按其先后顺序排列的是(　　) A.恒星、行星、卫星 B.星云、恒星、行星 C.恒星、行星、小行星 D.恒星、小行星、流星体 5.童谣中出现的天体都属于(　　) ①太阳系　②地月系　③银河系　④河外星系　⑤总星系 A.①③⑤ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④⑤ 6.童谣中涉及的天体系统共有(　　) A.1级 B.2级 C.3级 D.4级 7.读“太阳系模式图”,完成下列要求。 (1)写出图中的字母所代表的行星名称: A　　　,B　　　,C　　　,D　　　。? (2)属于类地行星的有　　　。(填字母)? (3)用箭头在地球公转轨道附近表示八颗行星的公转方向。 (4)用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带。 (5)比太阳系低一级的天体系统是　　　,其中心天体是　　　;比太阳系高一级的天体系统是　　　。? 参考答案 课前预习 1.恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星、星际物质等。 2.运动中的天体相互吸引、相互绕转,形成天体系统。可分为四个层次。 3.水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 4.水星、金星、地球、火星;木星、土星;天王星、海王星。 5.适宜的温度;适合生物生存的大气;液态