人教版高中政治必修四4.11.2《社会历史的主体》学案.docVIP

第十一课 寻觅社会的真谛 第二框 社会历史的主体 一、教学要求 【教学目标】 1．知识目标：识记人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容。理解群众观点和群众路线的意义。 2．能力： 3．情感： ） 判断（2）：杰出人物是历史的创造者。（X ） 判断（3）：人民群众是推动社会历史的决定力量。（ ） 判断（4）：群众路线是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法（ ） （二）生生对话 【生生对话A】 【方法说明】 对话一：1．材料一：有人说：“英雄造时势”、“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”也有人说“时势造英雄”。 材料二：马克思、恩格斯说：历史活动是群众的事业。 (1)结合教材内容，对材料一、二的观点作出评价。 “英雄造时势”和“舍英雄几无历史”的观点，认为社会的变化和发展是由少数英雄人物决定的，从根本上完全颠倒了社会存在和社会意识的关系，是唯心主义史观。 “时势造英雄”的观点，认为社会的发展变化催生了少数英雄人物，英雄人物作为人民群众中的一员，顺应社会历史发展的潮流成就了伟大事业，正确处理了社会发展与少数英雄人物的关系，是唯物史观。 (2)材料二是一种什么样的社会历史观? 历史唯物主义观点，认为人民群众是历史的创造者。 对话二：材料一：看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是人民来制造，哪一种商