人民版道德与法治七年级下册1.1《我们都爱玩》教案.docVIP

第一课 你会玩吗？第一课时 我们都爱玩 教学设计 一、教材分析 （一）本框的地位和作用 长期以来，不少对玩也有根深蒂固的误解，认为玩就是不学习、淘气，没有任何好处我国青少年的的基本权利经常遭到侵害。其实，玩中也可以学，可以发展学生的兴趣、爱好和特长，进而产生志向。本课从而较为全面、具体地分析了“玩”这个存在争议的问题学生在实践中玩出名堂的能力。 认识玩的重要性 二、教学方法 根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、活动探究等教学方法，通过讨论交流）法+讨论法讲授和讨论，语言能力并激发思维判断能力。 （3）活动探究——讲故事：通过学生讲述古今中外优秀人物会玩的故事，帮助学生认识玩的益处，感悟到玩对一个人成长的巨大作用。 三、教学准备和教学手段 （1）学生准备：收集一些古今中外优秀人物玩出“名堂”的故事。 （2）教师准备：多媒体教学课件，图片、视频等。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入 （问题导入） 教师提问：1、你的寒假好不好玩？ 2、你的寒假是怎么过的？ 七嘴八舌话童年 启发提问：你童年时都爱玩什么？有什么令你印象深刻的关于玩的故事？和同学们交流下，说不定大家的童年有很多相似的地方呢？ 多媒体展示：那么多好玩的事情，给我们的童年带来了无尽的乐趣。我们十余年的成长史，就是一部“玩”的历史，我们在“玩”中渐渐长大。 学生回忆、讨论、发