学团干部入职培训把工作做到极致.pptVIP

1 学团工作的定位及总体要求 定位： 服务与管理 总体要求： 目标明确 思路清晰 制度健全 行为规范 质量上乘 师生满意 2 我校的职业化人才培养模式 双主体运行： 学校和企业共同完成人才培养目标 双核心培养： 核心职业技能-教学单位 核心职业能力-学生管理部门 双员制管理 学员+员工 3 职业化特征 职业化视角：社会视角、专业视角 职业化行为： 自我管理 自主学习 理性思考 策略行动 即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。 职业化理念：价值观、思维方式 4 我系的职业化人才培养方案建设思路 学团工作中，模拟企业环境，落实双员制管理 学团组织架构及运行，借鉴企业管理模式 引入职业化培训体系，提高学团组织成员的职业意识及职业基本能力 以学团组织为试点，探讨适合全系学生的职业化人才培养方案 5 学团干部职业化管理体系 5.1 学团干部选拔体系 自上而下组建学团队伍 新成员入职采用“双选模式” 职务晋升以半年为周期 实行试用制度。 学团新成员试用期为名单公布之日起至下学期开学第二周结束。最后根据学业表现，工作需要，工作能力对学团新成员进行淘汰与调整，完成转正与晋升。 5.2 学团干部培训体系 学团新成员入职培训-普惠制培训 学团干部工作意识与工作能力培训-精英级培训 学团干部对新成员的业务培训-传承式培训 职业素质拓展训练-外延式培训 不称职干部训诫辅导-塑造式培训 职业体验计划-实战式培训 5.3 学团干部工作运行体系 明确各部门及同部门各成员的职责分工 建立建全学生会、团总支的各项规章制度 演练、总结学团干部所负责的各项工作流程 疏理各部门间的工作关系 建立有效的信息传递网络 5.4.1 学团干部工作评价体系——部门评价 体制建设方面（50%） 岗位设置情况、部门制度、工作流程 业务质量方面（40%） 工作计划级别 计划内容是否开展、是否完成、完成的质量、归档材料 突出工作业绩（10%） 上级嘉奖、工作创新、优秀典型 根据学生处对学生工作的服务功能定位，按照料评价结果，把部门的服务能力划分为ABC三级。优秀学生干部及储备干部的推荐，与部门服务等级挂钩。 5.4.2 学团干部工作评价体系——个人评价 工作成果 部门评价结果×折算系数=工作成果 职业意识 工作责任意识、规范意识、质量意识、服务意识、团队合作意识。 职业能力 学习能力、沟通能力、适应能力、创新能力、组织管理能力 5.5 学团干部工作监督体系 实施工作评价并公布结果 树立先进典型，整改问题部门或个人 面向师生调研 开展我系师生对学团干部工作评价的调研 开展我系学团干部工作水平在全校排位调研 突出问题整改 限期整改——《不称职学团干部训诫辅导计划》 停职整改——期限为一个月 劝退或开除——毕业生档案中将不再封装《学团干部履历表》。 5.6 学团干部工作档案体系 人事档案 1、建立各部门花名册 2、副部长以上干部填写《城建交通系学团干部登记表》 3、储备干部要填写《城建交通系学团储备干部登记表》 业务档案 工作制度、工作流程、工作总结及计划、活动策划、工作记录 大事记 5.7.1 学团干部工作质量保证体系-组织保障 学团干部职业化管理委员会 辅导员、四名学生会及四名团总支部长级上以干部组成 学团干部职业化管理办公室 学生会或团总支秘书长担任主管。设四名干事 直接隶属学办管理 办公室的四个主要职能 1、学团干部团队文化建设 2、学团干部工作评价体的建设与实施 3、学团干部监督体系建设与实施 4、配合培训项目组开展学团干部培训工作 5.7.2 学团干部工作质量保证体系-“四化”方针 工作角色职业化 注重工作感悟，接受角色转变，分析工作环境，设计工作思路 工作行为规范化 工作态度、工作效率、工作流程、工作记录 工作文献标准化 档案部要制定工作文献的统一标准，形成规范条文。 各部门下发的通知、部门间的业务信息推送文档、请示材料等不需存档的文件，也要统一标准 工作创新常态化 在原有的工作目标上开拓发展，达到更高的高度 优化