冀教版九上《大河流域的古老文明》教学设计.docVIP

《大河流域的古老文明》教学设计 ● 教学设计思路 本课以“大河流域的古老文明”为主题，讲述了古代埃及、巴比伦、印度三国的文明历史。由于课时的限制，因此本课实际上只讲了四个问题：即大河流域文明的产生、埃及金字塔的建造、巴比伦汉谟拉比法典、印度种姓制度。 ● 教学目标 （一）知识与能力 通过本课的学习，使学生了解大河流域人类文明的历史，包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。 （二）过程与方法 1．通过引导学生思考与探索金字塔的建筑历史，认识古代人民的聪明才智，培养学生的科学探究精神和创造能力，确立马克思主义的唯物史观。 2．通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学，使学生认识奴隶制度的实质，提高学生认识历史事件本质特征的能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过本课的学习，使学生认识金字塔是人类建筑史上的奇迹，是古代埃及劳动人民卓越智慧和辛勤劳动的不朽纪念碑。 2．通过本课的学习，使学生认识汉谟拉比法典比较全面地反映了当时的社会情况，是了解和研究古巴比伦社会的重要资料。 ● 教学重难点 （一）教学重点 1．金字塔的建造。 2．汉谟拉比法典。 （二）教学难点 1．古代文明为何产生在大河流域。 2．对印度种姓制度的认识。 ● 教学方法 1．看图分析法。本课图片较多，在教学过程中，应用好这些图片，使学生对课文内容有一个较深的了解。 2．讲解法。对于印度的种姓制度等内容，需要教师